目的分析傳染科護(hù)士在新型冠狀病毒肺炎疫情救援工作中發(fā)揮的優(yōu)勢(shì)作用,從而改進(jìn)培訓(xùn)工作,提高護(hù)理人員對(duì)突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急和救護(hù)能力。方法將由26名傳染科護(hù)士組成的突發(fā)傳染病救護(hù)小組作為觀察組,23名由臨床各科室臨時(shí)抽調(diào)組成的軍隊(duì)赴鄂醫(yī)療隊(duì)護(hù)士作為對(duì)照組。對(duì)2組護(hù)士同時(shí)進(jìn)行應(yīng)對(duì)新型冠狀病毒肺炎疫情的系列培訓(xùn),并采用焦慮自評(píng)量表進(jìn)行測(cè)試。比較2組護(hù)士培訓(xùn)前后理論及操作考核成績(jī)、焦慮程度。結(jié)果培訓(xùn)前觀察組理論成績(jī)?yōu)椋?5.26±3.56）分,對(duì)照組（72.38±5.71）分,2組比較差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（t=9.592,P<0.01）;培訓(xùn)后觀察組理論成績(jī)?yōu)椋?2.52±2.97）分,對(duì)照組（91.84±3.16）分,2組比較差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（t=0.776,P>0.05）。培訓(xùn)前觀察組操作成績(jī)?yōu)椋?0.33±4.61）分,對(duì)照組（78.52±5.28）分,2組比較差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（t=8.360,P<0.01）;培訓(xùn)后觀察組操作成績(jī)?yōu)椋?5.68±3.12）分,對(duì)照組（93.16±5.27）分,2組比較差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（t=2.065,P<0.05）。2組護(hù)士的焦慮情況比... 

【文章來源】：海軍醫(yī)學(xué)雜志. 2020,41(04)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 對(duì)象與方法
    1.1 研究對(duì)象
    1.2 培訓(xùn)方法
        1.2.1 相關(guān)理論培訓(xùn)
        1.2.2 穿脫防護(hù)用品培訓(xùn)
    1.3 觀察指標(biāo)
        1.3.1 一般問卷
        1.3.2 理論和操作考核
        1.3.3 焦慮自評(píng)量表（self-rating anxiety scale, SAS）
    1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理
2 結(jié)果
    2.1 觀察組與對(duì)照組護(hù)士一般情況比較
    2.2 觀察組與對(duì)照組護(hù)士培訓(xùn)前后理論與操作成績(jī)比較
    2.3 觀察組與對(duì)照組護(hù)士焦慮自評(píng)量表得分比較
3 討論
    3.1 新型冠狀病毒肺炎疫情救援工作的特點(diǎn)
    3.2 傳染科護(hù)士在本次救援工作中的優(yōu)勢(shì)分析
    3.3 開展系統(tǒng)化培訓(xùn)的重要作用


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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