本文關(guān)鍵詞：人本主義思想下的成人教育教學(xué)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 成人教育是教育體系的重要組成部分,它所面向的是社會所有成人,而它的發(fā)展必然延伸到社會的各個領(lǐng)域。當(dāng)今社會飛速發(fā)展,成人對教育的需求也在不斷地增加。成人教育和成人教學(xué)活動如何結(jié)合成人自身的學(xué)習(xí)特點,取得更理想的教學(xué)效果,是本文所要探討的重點。而成人教育教學(xué)創(chuàng)新是一項系統(tǒng)工程,對于目前不適應(yīng)社會發(fā)展的成人教育教學(xué)進行改革,就要從現(xiàn)行的成人教育教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)管理模式和教學(xué)評價模式等方面進行改革和創(chuàng)新,使成人教育教學(xué)真正從成人學(xué)生的實際情況出發(fā),關(guān)注成人在社會發(fā)展中的位置和作用,關(guān)注成人學(xué)習(xí)的需求,關(guān)注成人接受學(xué)習(xí)的最優(yōu)化。在我國現(xiàn)階段的成人教育當(dāng)中,人們普遍主張應(yīng)將成人教育貼近成人學(xué)員的生活,這些觀點吻合了現(xiàn)代人本主義教育思想。因此,把人本主義教育理論引入成人教育教學(xué)研究之中,吸收和借鑒其教育新理念,對促進我國成人教育教學(xué)改革和創(chuàng)新具有十分重要的理論意義與實踐意義。本文就是在這一理念的指導(dǎo)下,聯(lián)系目前不適應(yīng)社會和成人自身發(fā)展的教育教學(xué)模式進行了一些探索。 文章共分為四個部分:第一部分:導(dǎo)論。說明了成人教育經(jīng)過多年的發(fā)展之后目前的一個基本狀況,以及它在我國社會發(fā)展中所起的重要作用。同時,說明了在取得一定成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,仍然存在的問題。并對這些問題進行了簡單的分析,繼而引出了人本主義教育思想觀點來應(yīng)對目前成人教育教學(xué)中所存在的問題。第二部分:成人教育教學(xué)內(nèi)容的開發(fā)研究。教學(xué)內(nèi)容的開發(fā)就要根據(jù)成人的學(xué)習(xí)特點來加以設(shè)計。本章的研究從成人學(xué)習(xí)的特點出發(fā),分析目前成人教學(xué)內(nèi)容中存在的問題,并從人本主義教育思想的角度出發(fā),論證如何構(gòu)建適合成人學(xué)習(xí)特點的教學(xué)內(nèi)容。第三部分:成人教育教學(xué)活動中師生關(guān)系及教學(xué)模式的研究。師生關(guān)系的好壞直接影響到教學(xué)的效果。本章結(jié)合目前影響成人教育教學(xué)活動中師生關(guān)系的主要因素進行分析,汲取人本主義思想來改革目前的教學(xué)模式。第四部分:人本主義思想教學(xué)觀下的成人個性化學(xué)習(xí)及評價制度研究。成人在接受學(xué)習(xí)的過程中,也應(yīng)該結(jié)合自身的現(xiàn)狀選擇適合自身的學(xué)習(xí)方法,如何構(gòu)建適合自身特點的學(xué)習(xí)模式以及如何對這種模式進行評價是本章的重點。
【關(guān)鍵詞】：人本主義 成人教育 成人教育教學(xué) 研究
【學(xué)位授予單位】：陜西師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號】：G720
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 導(dǎo)言8-10
• 第一章 成人教育教學(xué)內(nèi)容的開發(fā)研究10-19
• 第一節(jié) 成人學(xué)習(xí)特點概述10-12
• 一、自主性、穩(wěn)定性是成人學(xué)習(xí)的主要心理特征10-11
• 二、個體和社會的需要是成人學(xué)習(xí)的基本動機11
• 三、思維方式具有多向性11-12
• 四、群體交流意識強烈12
• 第二節(jié) 目前成人教學(xué)內(nèi)容中的弱點12-13
• 一、教學(xué)內(nèi)容陳舊，制約了學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的更新12-13
• 二、教學(xué)重視理論傳授，忽視應(yīng)用技能的培養(yǎng)13
• 第三節(jié) 人本主義思想下的成人教育教學(xué)內(nèi)容研究13-19
• 一、人本主義教育理論的內(nèi)涵14
• 二、人本主義思想下的成人教育教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計原則14-15
• 三、人本主義思想下的成人教育教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建15-19
• 第二章 成人教育師生關(guān)系及課堂教學(xué)模式研究19-30
• 第一節(jié) 成人教育教學(xué)活動內(nèi)涵及特點19-20
• 第二節(jié) 影響成教師生關(guān)系的主要因素20-22
• 一、教師是中心，學(xué)生是教師管束的對象21
• 二、忽視與學(xué)生的情感交流，，師生之間關(guān)系緊張21-22
• 三、教育觀、學(xué)生觀支配和影響教師在教學(xué)中的行為22
• 第三節(jié) 人本主義教育理念下的新型師生關(guān)系的建立22-25
• 一、關(guān)心、尊重是建立良好師生關(guān)系的前提22-23
• 二、民主、和諧是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)23-24
• 三、情感溝通是建立良好師生關(guān)系的重要條件24-25
• 第四節(jié) 人本主義教育思想對成人教育教學(xué)模式開發(fā)的啟示25-27
• 一、營造良好氛圍，充分發(fā)展成人學(xué)員的創(chuàng)造性25-26
• 二、以人為本，培養(yǎng)成人學(xué)員的創(chuàng)造性26
• 三、提倡有意義的學(xué)習(xí)，著眼于成人學(xué)習(xí)者的自我發(fā)展26-27
• 第五節(jié) 成人教育教學(xué)模式研究27-30
• 一、“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)模式27-28
• 二、現(xiàn)代化教學(xué)手段模式28
• 三、基于問題的教學(xué)模式28
• 四、現(xiàn)象分析教學(xué)模式28-29
• 五、研討式教學(xué)模式29-30
• 第三章 成人個性化學(xué)習(xí)及評價制度研究30-39
• 第一節(jié) 個性化學(xué)習(xí)的含義30
• 第二節(jié) 制約成人學(xué)習(xí)的主要因素30-32
• 第三節(jié) 成人學(xué)習(xí)個性化模式的構(gòu)建32-36
• 一、人本主義思想下的教學(xué)觀32-34
• 二、成人學(xué)習(xí)個性化模式的構(gòu)建34-36
• 第四節(jié) 成人學(xué)習(xí)效果評價制度的研究36-39
• 一、學(xué)習(xí)效果評價含義及原則36-37
• 二、成人個性化學(xué)習(xí)效果評價制度的構(gòu)建37-39
• 結(jié)束語39-40
• 參考文獻40-42
• 致謝42-43
• 攻讀學(xué)位期間的研究成果43

【引證文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 謝明榮;管麗;;從國外經(jīng)驗看成人教育教學(xué)內(nèi)容的不足與突破[J];繼續(xù)教育;2012年04期

2 謝明榮;管麗;;國際化視角下我國成人教育教學(xué)內(nèi)容研究[J];教育學(xué)術(shù)月刊;2012年05期

3 謝明榮;管麗;;國內(nèi)外成人教育教學(xué)內(nèi)容的比較研究[J];中國職業(yè)技術(shù)教育;2012年15期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 張倩;論保羅·弗萊雷的成人教學(xué)思想及其啟示[D];西南大學(xué);2011年

  本文關(guān)鍵詞：人本主義思想下的成人教育教學(xué)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：298043