本文關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中生的父母教養(yǎng)方式與學(xué)校適應(yīng)的關(guān)系，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 家庭是人們一生中生活時(shí)間最長(zhǎng)久的環(huán)境。凡是出生在一定家庭并生活在一定家庭的人,其行為方式、學(xué)習(xí)成績(jī)等方面都要受到父母教養(yǎng)方式的影響。從目前研究的現(xiàn)狀來看,研究者大多選取城市青少年為研究對(duì)象,而以農(nóng)村青少年為研究對(duì)象進(jìn)行的研究較為鮮見。由于我國(guó)目前城市和農(nóng)村在經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)生活、教育等方面存在巨大差異,這些研究所得出的結(jié)論在較大程度上反映了城市青少年的父母教養(yǎng)方式與其學(xué)業(yè)成就和適應(yīng)能力的關(guān)系,能在多大程度上反映農(nóng)村青少年的父母教養(yǎng)方式與其學(xué)校適應(yīng)的關(guān)系還有待具體而有針對(duì)性的進(jìn)行研究。因此,本文選取農(nóng)村初二學(xué)生200人作為被試,運(yùn)用父母教養(yǎng)方式評(píng)價(jià)量表(EMBU)、班級(jí)戲劇和同伴提名,考查了農(nóng)村初中生的父母教養(yǎng)方式及其與學(xué)校適應(yīng)的關(guān)系,具體結(jié)果如下: 1、農(nóng)村初中生父母教養(yǎng)方式在絕大多數(shù)維度上不存在性別差異。僅在父母教養(yǎng)方式中,父親表現(xiàn)出對(duì)男孩的過分干涉分?jǐn)?shù)顯著高于女孩,對(duì)女孩的偏愛分?jǐn)?shù)非常顯著高于男孩。 2、文化程度為高中或中專的父親與文化程度為初中的父親在教養(yǎng)方式的各維度上沒有顯著性的差異;文化程度為初中的母親的教養(yǎng)方式與文化程度為小學(xué)的母親的教養(yǎng)方式在情感、溫暖這一維度上存在顯著的差異且文化程度為初中的母親得分高于文化程度為小學(xué)的母親,其他各維度均不存在差異。 3、農(nóng)村初中生父母教養(yǎng)方式與初中生的學(xué)校適應(yīng)在大多數(shù)維度上不存在顯著相關(guān)。僅有父親的過分干涉與農(nóng)村初中生的同伴拒絕有極顯著的正相關(guān);父親偏愛被試與農(nóng)村初中生的社交行為、助人-領(lǐng)導(dǎo)行為有顯著的正相關(guān);父親的拒絕、否認(rèn)與農(nóng)村初中生的害羞行為有極顯著的正相關(guān);父親教養(yǎng)方式的其他維度與學(xué)生的社會(huì)行為表現(xiàn)均不存在顯著相關(guān)。母親的教養(yǎng)方式各維度與學(xué)生的社會(huì)行為表現(xiàn)均不存在顯著相關(guān);僅有母親的情感溫暖、理解與學(xué)業(yè)成績(jī)存在顯著正相關(guān),母親的拒絕、否認(rèn)與學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)存在顯著的負(fù)相關(guān);母親教養(yǎng)方式的其他維度與學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)均不存在顯著相關(guān)。
【關(guān)鍵詞】：農(nóng)村 初中生 父母教養(yǎng)方式 學(xué)校適應(yīng)
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2005
【分類號(hào)】：G78
【目錄】：

• 中文摘要6-8
• ABSTRACT8-11
• 一、文獻(xiàn)綜述與問題的提出11-16
• (一) 父母教養(yǎng)方式11-14
• (二) 學(xué)校適應(yīng)14-16
• 二、研究方法16-19
• (一) 被式16
• (二) 測(cè)驗(yàn)內(nèi)容與工具16-18
• (三) 施測(cè)方法與程序18
• (四) 數(shù)據(jù)的管理和處理18-19
• 三、研究結(jié)果19-23
• (一) 農(nóng)村男女初中生的父母教養(yǎng)方式的差異比較19
• (二) 不同文化程度的農(nóng)村初中生的父母教養(yǎng)方式的差異比較19-20
• (三) 農(nóng)村初中生父母教養(yǎng)方式與社會(huì)行為表現(xiàn)、同伴關(guān)系的相關(guān)分析20-22
• (四) 農(nóng)村初中生父母教養(yǎng)方式與學(xué)業(yè)成績(jī)的相關(guān)性分析22
• (五) 農(nóng)村初中生的學(xué)業(yè)成績(jī)與社會(huì)行為的相關(guān)性分析22-23
• 四、分析與討論23-26
• (一) 農(nóng)村男女初中生父母教養(yǎng)方式的比較23
• (二) 不同文化程度的農(nóng)村初中生父母教養(yǎng)方式的比較23-24
• (三) 農(nóng)村初中生父母教養(yǎng)方式與社會(huì)行為、同伴接納、同伴拒斥的關(guān)系24-25
• (四) 農(nóng)村初中生的父母教養(yǎng)方式與學(xué)業(yè)成績(jī)的關(guān)系25
• (五) 農(nóng)村初中生父母教養(yǎng)方式存在的問題25-26
• 五、教育建議26-28
• (一) 家庭與學(xué)校相結(jié)合，進(jìn)行家長(zhǎng)家庭教育輔導(dǎo)26-27
• (二) 提高家長(zhǎng)的教育水平和教育藝術(shù)27-28
• 六、結(jié)論28-30
• 參考文獻(xiàn)30-32
• 附錄32-38
• 后記38-39
• 在學(xué)期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄39

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 胡衛(wèi)利;家庭教養(yǎng)與一年級(jí)兒童學(xué)校適應(yīng)的關(guān)系[D];山東師范大學(xué);2011年

2 陳霞;初中生家庭功能與學(xué)校適應(yīng)——自我概念的中介作用[D];陜西師范大學(xué);2011年

3 殷婷;父母教養(yǎng)方式及性別因素對(duì)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的影響研究[D];南京師范大學(xué);2011年

4 楊梅;濰坊市坊子區(qū)初中生家庭教育現(xiàn)狀與對(duì)策研究[D];延邊大學(xué);2011年

5 黃真莉;馬來西亞獨(dú)立中學(xué)學(xué)生考試成敗歸因及其與父母教養(yǎng)方式的關(guān)系[D];華中師范大學(xué);2007年

6 吳海霞;母親教養(yǎng)方式、母子依戀與小班幼兒入園適應(yīng)的關(guān)系研究[D];首都師范大學(xué);2009年

7 黎靜;朝、漢初中生人際沖突應(yīng)對(duì)策略及學(xué)校適應(yīng)的比較研究[D];延邊大學(xué);2010年

8 宋曉燕;流動(dòng)兒童家庭環(huán)境、自尊與學(xué)校適應(yīng)的關(guān)系研究[D];鄭州大學(xué);2012年

9 王寶勇;初中生人格特質(zhì)、歸因方式、家庭教養(yǎng)方式與自卑的關(guān)系研究[D];延邊大學(xué);2012年

10 孫占華;親子閱讀對(duì)兒童學(xué)業(yè)適應(yīng)的影響[D];山東師范大學(xué);2012年

  本文關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中生的父母教養(yǎng)方式與學(xué)校適應(yīng)的關(guān)系，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：288532