本文關鍵詞：農民工培訓的動力研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本文從農民工概念的界定入筆,依次對農民工、農民工培訓和農民工培訓動力等概念進行了辨析。將利益驅動理論、馬斯洛的需要層次理論、舒爾茨的人力資本理論和馬克思關于人的全面發(fā)展理論,看作是農民工培訓的理論起點。認為農民工培訓動力按其來源分有社會發(fā)展動力、制度動力和利益動力,他們共同構成一個不可分割的動力系統(tǒng),影響著農民工培訓的發(fā)展。當前農民工培訓實踐中存在動力不足的問題,主要表現(xiàn)在政府對農民工培訓工作的落實程度不夠,用人單位對培訓缺乏積極性,實際受訓人員比例偏低等現(xiàn)象。為此,本文對培訓動力不足進行了歸因分析:認識上,社會對農民工及其培訓存有偏見和歧視,農民工自身對培訓的認識有偏差,功利意識十分突出;機制上,工作機制尚不完善,激勵機制功能不強,投入機制需要改進;政策與制度方面,農民工培訓政策還沒有細化,開展培訓的許多具體工作尚無政策支持。最后,提出加強農民工培訓動力的相應對策:1.轉變落后觀念,從認識上走出誤區(qū)和困境。2.改革和完善相關制度,包括就業(yè)準入制度、戶籍制度、市場經濟制度和社會保障制度等。3.完善培訓體系,包括內容和教材體系、評估體系、師資體系、資金體系等。4.確定合理的培訓目標,調動農民工參與培訓活動的積極性。5.樹立“精品”意識,打造“品牌”優(yōu)勢,提高培訓質量。6.以就業(yè)為導向,開展訂單式培訓、證書式培訓,同時,建立培訓服務的長效機制。
【關鍵詞】：農民工培訓 動力 原因分析 對策
【學位授予單位】：湖南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2006
【分類號】：G725
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• 英文摘要4-8
• 引言8-10
• 第一章 農民工、農民工培訓及其動力的基本內涵10-22
• 1.1 農民工10-19
• 1.2 農民工培訓19-20
• 1.3 農民工培訓動力20-22
• 第二章 農民工培訓動力的相關理論22-35
• 2.1 利益驅動理論23-25
• 2.2 需要層次理論25-28
• 2.3 人力資本理論28-31
• 2.4 人的全面發(fā)展理論31-35
• 第三章 農民工培訓動力的構成35-54
• 3.1 社會發(fā)展動力35-41
• 3.2 制度動力41-48
• 3.3 利益動力48-54
• 第四章 農民工培訓動力不足的表現(xiàn)及歸因分析54-59
• 4.1 農民工培訓動力不足的表現(xiàn)54-55
• 4.2 農民工培訓動力不足的歸因分析55-59
• 第五章 加強農民工培訓動力的有效對策59-69
• 5.1 改變認識和觀念，激發(fā)內動力59-60
• 5.2 改革相關制度，加強推動力60-62
• 5.3 完善培訓體系，增大吸引力62-64
• 5.4 確定合理目標，加大導向力64-65
• 5.5 提高培訓質量，增強誘惑力65-66
• 5.6 以就業(yè)為導向，提高帶動力66-69
• 結語69-71
• 參考文獻71-74
• 附錄74-75
• 后記75-77
• 湖南師范大學學位論文原創(chuàng)性聲明77
• 湖南師范大學學位論文版權使用授權書77

【引證文獻】

中國期刊全文數(shù)據庫 前2條

1 張博;陳亞勤;;從企業(yè)角度分析農民工的培訓問題[J];現(xiàn)代經濟信息;2012年02期

2 王飛;;農民工就業(yè)培訓服務:政府購買服務路徑芻議[J];行政與法;2013年02期

中國碩士學位論文全文數(shù)據庫 前10條

1 戴悅;農村知識化動力機制研究：重慶市例證[D];西南大學;2011年

2 劉志銘;農民工就業(yè)培訓服務體系研究[D];西南政法大學;2011年

3 王飛;政府購買農民工就業(yè)培訓服務研究[D];西南政法大學;2011年

4 張鑫;農民工市場化培訓研究[D];河北工業(yè)大學;2010年

5 姜彥坤;“回流”背景下的農民工工資水平分析[D];東北師范大學;2007年

6 朱海雅;農民工職業(yè)傾向與繼續(xù)教育需求研究[D];華東師范大學;2007年

7 潘冬寧;新生代農民工培訓態(tài)度研究[D];廣西師范大學;2008年

8 王海燕;我國農民工培訓政策分析[D];陜西師范大學;2010年

9 王春玲;農民工生計資本與技能培訓意愿研究[D];山西師范大學;2012年

10 董媚;山西省農民工就業(yè)培訓問題研究[D];山西財經大學;2012年

  本文關鍵詞：農民工培訓的動力研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：286473