云南少數(shù)民族大學(xué)生經(jīng)濟(jì)貧困現(xiàn)狀及對策研究
本文關(guān)鍵詞:云南少數(shù)民族大學(xué)生經(jīng)濟(jì)貧困現(xiàn)狀及對策研究,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。
【摘要】: 貧困是社會(huì)歷史發(fā)展到現(xiàn)階段以來的各種社會(huì)形態(tài)中都不可避免地存在的一種現(xiàn)象。是相對于富裕而言的、動(dòng)態(tài)的概念。對象可以是個(gè)體主體,也可以是群體主體;內(nèi)容可以指向物質(zhì),也可以指向精神。本文所述貧困特指物質(zhì)上的稀缺,指云南少數(shù)民族群體在生產(chǎn)生活中與漢民族或非少數(shù)民族地區(qū)相比較而言,由于所占有的生產(chǎn)、生活資料不同而導(dǎo)致的物質(zhì)財(cái)富上的差異。貧困問題屬發(fā)展問題范疇。作為當(dāng)今世界的兩大主題之一,發(fā)展問題帶全局性和主導(dǎo)性,而貧困的存在和消除,就是社會(huì)發(fā)展的一種必然。社會(huì)發(fā)展的不平衡性反映到大學(xué)校園中也就表現(xiàn)出大學(xué)生群體中貧富不均的現(xiàn)象。高校貧困生問題存在已久,而且在實(shí)踐中也確實(shí)提出了許多行之有效的應(yīng)對之策,但從理論上進(jìn)行系統(tǒng)研究在我國尚未形成主勢。因此,本文成果將對促進(jìn)高校貧困生問題研究起到拋磚引玉、填補(bǔ)空白的雙重作用。 高校貧困生問題是我國現(xiàn)階段社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中的一個(gè)熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題,其中尤以少數(shù)民族貧困生問題為最。本文選取云南高校少數(shù)民族貧困生作為研究對象,透過少數(shù)民族大學(xué)生經(jīng)濟(jì)貧困現(xiàn)象,揭示了云南社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中存在的少數(shù)民族地區(qū)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科技、教育等發(fā)展滯后的本質(zhì)。研究成果可以成為各級(jí)政府制定政策、措施的重要依據(jù),有利于促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展,有利于云南少數(shù)民族地區(qū)、少數(shù)民族人民因地制宜,與時(shí)俱進(jìn)地發(fā)展經(jīng)濟(jì)建設(shè)。對云南各民族人民脫貧致富、實(shí)現(xiàn)與全國各族人民一道同步建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)和解決 云南高校少數(shù)民族大學(xué)生經(jīng)濟(jì)貧困問題具有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。 文章以云南民族大學(xué)為例,,結(jié)合云南民族大學(xué)貫徹落實(shí)國家相關(guān) 政策,解決少數(shù)民族大學(xué)生經(jīng)濟(jì)貧困問題的工作實(shí)踐,堅(jiān)持以馬列主 義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),本著科 學(xué)、客觀、實(shí)事求是的態(tài)度,從小處著手、大處著眼,以理論研究為 社會(huì)實(shí)踐服務(wù)為原則,正確運(yùn)用民族經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、教育學(xué)等科學(xué) 理論來探索云南民族經(jīng)濟(jì)發(fā)展問題。努力把馬列主義、毛澤東思想、 鄧小平理論的科學(xué)真理應(yīng)用于貫徹落實(shí)“三個(gè)代表”重要思想的具體 實(shí)踐當(dāng)中,切實(shí)體現(xiàn)學(xué)用結(jié)合、理論創(chuàng)新的思想,努力實(shí)現(xiàn)用馬克思 主義民族經(jīng)濟(jì)學(xué)理論解決實(shí)際問題的目標(biāo)。 文章從云南的自然環(huán)境、地理?xiàng)l件、各民族社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀 以及我國建設(shè)小康社會(huì)的實(shí)際出發(fā),客觀全面地分析了少數(shù)民族大學(xué) 生經(jīng)濟(jì)貧困的成因。即:云南邊疆少數(shù)民族地區(qū)、農(nóng)村、山區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā) 展滯后的現(xiàn)實(shí)及國企改革改制進(jìn)程中出現(xiàn)新的貧困群體的實(shí)際存在, 是云南少數(shù)民族大學(xué)生經(jīng)濟(jì)貧困的主要根源。而邊疆少數(shù)民族地區(qū)社 會(huì)經(jīng)濟(jì)落后的現(xiàn)實(shí),對黨的民族政策的正確性構(gòu)成了嚴(yán)重的威脅,對 社會(huì)主義制度優(yōu)越性形成嚴(yán)重挑戰(zhàn)。進(jìn)而影響到云南與全國同步建設(shè) 小康社會(huì)的目標(biāo),影響到祖國邊疆穩(wěn)定、民族團(tuán)結(jié)、邊防鞏固的大局。 因此,幫助云南少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展經(jīng)濟(jì),幫助云南各族人民脫貧致富 奔小康,切實(shí)幫助少數(shù)民族大學(xué)生解決經(jīng)濟(jì)貧困問題,具有極端的重 要性和緊迫性。 解決云南少數(shù)民族大學(xué)生經(jīng)濟(jì)貧困問題,必須有國家、社會(huì)、學(xué) 校、學(xué)生四個(gè)方面的共同努力。發(fā)展民族高等教育,培養(yǎng)各民族建設(shè) 人才是國家應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任;關(guān)注和幫助社會(huì)弱勢群體是社會(huì)文明進(jìn)步 的標(biāo)志;幫貧助困是學(xué)校教書育人的重要職責(zé);學(xué)生積極主動(dòng)的應(yīng)對 是戰(zhàn)勝困難,走出困境的關(guān)鍵。只要國家、社會(huì)、學(xué)校、學(xué)生各盡其 責(zé)、齊心協(xié)力,云南少數(shù)民族大學(xué)生經(jīng)濟(jì)貧困問題就能從根本上得到 解決。
【關(guān)鍵詞】:大學(xué)生 經(jīng)濟(jì) 貧困
【學(xué)位授予單位】:中央民族大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2004
【分類號(hào)】:G759.2
【目錄】:
- 中文摘要2-5
- 英文摘要5-13
- 第一章 導(dǎo)論13-15
- 1.1 數(shù)民族大學(xué)生概論13
- 1.2 云南少數(shù)民族大學(xué)生概述13-15
- 1.2.1 貧困的定義13
- 1.2.2 云南少數(shù)民族貧困大學(xué)生定義范圍及標(biāo)準(zhǔn)13-15
- 第二章 云南少數(shù)民族大學(xué)生經(jīng)濟(jì)貧困現(xiàn)狀及類型15-20
- 2.1 云南少數(shù)民族大學(xué)生經(jīng)濟(jì)貧困現(xiàn)狀15-19
- 2.2 云南少數(shù)民族大學(xué)生經(jīng)濟(jì)貧困類型19
- 2.3 少數(shù)民族大學(xué)生經(jīng)濟(jì)貧困帶來的壓力19-20
- 第三章 少數(shù)民族大學(xué)生經(jīng)濟(jì)貧困成因分析20-26
- 3.1 自然環(huán)境等客觀限制是云南經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的障礙20-21
- 3.2 云南各民族社會(huì)經(jīng)濟(jì)差異是歷史積淀的現(xiàn)實(shí)21-23
- 3.2.1 各民族形成融合發(fā)展的過程是血與淚、強(qiáng)與弱的競爭過程21-22
- 3.2.2 各民族文化上的差異也是導(dǎo)致少數(shù)民族社會(huì)經(jīng)濟(jì)落后的主要原因22-23
- 3.3 云南民族地區(qū)單一農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)不能適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求23
- 3.4 改革發(fā)展的陣痛多發(fā)于貧困落后地區(qū)23-25
- 3.5 云南多發(fā)的自然災(zāi)害也是云南少數(shù)民族大學(xué)生經(jīng)濟(jì)貧困的重要成之一25-26
- 第四章 解決云南少數(shù)民族大學(xué)生經(jīng)濟(jì)貧困問題的重要性、必要性26-30
- 4.1 解決少數(shù)民族大學(xué)生經(jīng)濟(jì)貧困問題是貫徹黨的民族政策的需要26-27
- 4.2 解決少數(shù)民族大學(xué)生經(jīng)濟(jì)貧困問題是云南建設(shè)小康社會(huì)的需要27
- 4.3 解決少數(shù)民族大學(xué)生經(jīng)濟(jì)貧困問題是弘揚(yáng)各民族優(yōu)秀文化的需要27-28
- 4.4 解決少數(shù)民族大學(xué)經(jīng)濟(jì)貧困問題是擴(kuò)大和促進(jìn)民族文化對外交流的現(xiàn)實(shí)要求28-29
- 4.5 解決少數(shù)民族大學(xué)生經(jīng)濟(jì)貧困問題事關(guān)邊疆穩(wěn)定、民族團(tuán)結(jié)的政治大局29
- 4.6 解決少數(shù)民族大學(xué)生經(jīng)濟(jì)貧困問題是民族高等教育健康持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要29-30
- 第五章 解決云南少數(shù)民族大學(xué)生經(jīng)濟(jì)貧困問題的思路與對策30-42
- 5.1 發(fā)展民族高等教育,培養(yǎng)各民族建設(shè)人才是國家應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任31-34
- 5.1.1 加強(qiáng)云南民族地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展步伐,幫助云南各族人民脫貧致富,是根除云南少數(shù)民族大學(xué)生經(jīng)濟(jì)貧困的前提和基礎(chǔ)31-32
- 5.1.2 少數(shù)民族高等教育加快立法,加大投入,是根除少數(shù)民族大學(xué)生經(jīng)濟(jì)貧困的法律和政策保障32-33
- 5.1.3 建立完善助困保障機(jī)制,是現(xiàn)階段解決少數(shù)民族大學(xué)生經(jīng)濟(jì)貧困問題的長效基礎(chǔ)33-34
- 5.2 關(guān)注和幫助社會(huì)弱勢群體是社會(huì)文明進(jìn)步的需要34-35
- 5.3 幫貧助困是學(xué)校教書育人的重要職責(zé)35-41
- 5.3.1 建立健全幫貧助困的項(xiàng)目保障機(jī)制35-36
- 5.3.2 建立健全幫貧助困的組織及經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制36
- 5.3.3 努力提高幫貧助困工作的水平和效益36-41
- 5.4 學(xué)生積極主動(dòng)的應(yīng)對是戰(zhàn)勝困難走出困境的關(guān)鍵41-42
- 5.4.1 正視困難,勇敢面對41
- 5.4.2 誠實(shí)守信,勤工助學(xué)41-42
- 5.4.3 刻苦學(xué)習(xí),立志成才42
- 第六章 結(jié)論42-43
- 參考文獻(xiàn)43-44
- 附錄:44-91
- 144-50
- 250-52
- 352-54
- 454-56
- 556-59
- 659-62
- 762-63
- 863-65
- 965-66
- 1066-68
- 1168-70
- 1270-72
- 1372-75
- 1475-77
- 1577-78
- 1678-80
- 1780-82
- 1882-84
- 1984-86
- 2086-88
- 2188-91
- 攻讀學(xué)位期發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄91-92
- 作者聲明92
【共引文獻(xiàn)】
中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條
1 葉樂陽;我國大眾傳媒屬性之辨[J];桂海論叢;2003年03期
2 施琳;論區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的“多型態(tài)”——廣義視野中的西部民族經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象庫[J];中央民族大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2003年04期
中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 葉樂陽;大眾傳媒產(chǎn)業(yè)研究[D];中央民族大學(xué);2003年
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中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條
1 唐新民;民族地區(qū)農(nóng)村社會(huì)保障制度研究——以云南省為案例[D];中央民族大學(xué);2004年
本文關(guān)鍵詞:云南少數(shù)民族大學(xué)生經(jīng)濟(jì)貧困現(xiàn)狀及對策研究,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。
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