本文關(guān)鍵詞：身心障礙者自我決策研究及對(duì)當(dāng)前特殊教育的啟示，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：自我決策被認(rèn)為是繼專業(yè)化運(yùn)動(dòng)和父母爭(zhēng)取權(quán)利運(yùn)動(dòng)后,促進(jìn)障礙教育與福利發(fā)展的第三波障礙權(quán)利運(yùn)動(dòng)。它對(duì)身心障礙者未來(lái)的生活具有相當(dāng)關(guān)鍵性的影響。文章對(duì)自我決策的理論內(nèi)涵、發(fā)展、法律法規(guī)、研究成果和未來(lái)研究趨勢(shì)做了綜述,分析了自我決策對(duì)特殊教育和身心障礙學(xué)生的影響和意義,并針對(duì)當(dāng)前特殊教育的現(xiàn)狀提出了切實(shí)可行的培養(yǎng)辦法。對(duì)于發(fā)展身心障礙學(xué)生的自我決策能力、增進(jìn)積極的轉(zhuǎn)銜成果、提高生活質(zhì)量有一定的現(xiàn)實(shí)意義。
【作者單位】： 重慶師范大學(xué)特殊教育學(xué)院重慶市特殊兒童心理診斷與教育技術(shù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室
【關(guān)鍵詞】： 自我決策 身心障礙 特殊教育 生活質(zhì)量 學(xué)生發(fā)展 決策能力 決策研究 研究趨勢(shì) 個(gè)別化教育計(jì)劃 重要性
【分類號(hào)】：G760
【正文快照】： 近二十年來(lái)，國(guó)內(nèi)外特殊教育領(lǐng)域的研究者們一直關(guān)注身心障礙者自我決策方面的研究，其重要性也越來(lái)越受到強(qiáng)調(diào)和重視。而推動(dòng)自我決策或教導(dǎo)學(xué)生掌握自己的生活，，也已經(jīng)成為是否提供完善特殊教育服務(wù)的品質(zhì)保證〔’〕。自我決策的概念、歷史背景及理論內(nèi)涵1.1自我決策的概念

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