本文關(guān)鍵詞：父母教養(yǎng)觀念、親子關(guān)系與兒童青少年自我意識的相關(guān)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： “家庭是孩子的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任教師”,在兒童青少年成長的過程中,家庭教育尤為重要。在家庭教育中,父母的教養(yǎng)行為直接影響著兒童身心的健康成長,然而對行為起著制約和指導(dǎo)作用的是父母的教養(yǎng)觀念。因此教養(yǎng)觀念是家庭教育的核心因素,古往今來有很多教育家、心理學(xué)家從理論的層面上分析了父母的教養(yǎng)觀念與兒童青少年心理發(fā)展的關(guān)系,直到上個世紀(jì)與教養(yǎng)相關(guān)的實證研究相繼展開并成為一種研究主題。研究內(nèi)容主要涉及教養(yǎng)態(tài)度、教養(yǎng)行為、教養(yǎng)方式等外顯行為,而對內(nèi)在教養(yǎng)觀念的實證研究相對較少。鑒于此,選擇了教養(yǎng)觀念作為研究主題,主要采用問卷調(diào)查的研究方法,研究目的是進(jìn)一步明確當(dāng)今父母的教養(yǎng)觀念,及其與親子關(guān)系,兒童青少年自我意識發(fā)展的關(guān)系。 本研究共包括四個方面的主要內(nèi)容,分別是:第一,父母教養(yǎng)觀念問卷的編制和特點分析;第二,兒童青少年家庭親子關(guān)系的研究;第三,兒童青少年自我意識的研究;第四,探索父母教養(yǎng)觀念、親子關(guān)系與中小學(xué)生自我意識之間的關(guān)系。這四個方面的研究結(jié)論如下所述。 第一,父母教養(yǎng)觀念問卷的編制和特點分析的結(jié)論。 (1)經(jīng)過兩次預(yù)測,一次正式施測編制的《父母教養(yǎng)觀念的問卷》共39個題目,包含了七個維度,分別是“主張民主互動”、“教育有效感”、“主張體罰”、“主張獎勵”、“成就期望”、“主張遺傳”和“教育無效感”。問卷中的各個分量表具有中等以上的信度水平,總問卷的信度是0.82,具有良好結(jié)構(gòu)效度。 (2)父親和母親的教養(yǎng)觀念的差異主要體現(xiàn)在“主張遺傳”和“教育無效感”這兩個維度上,也就是說父親比母親更贊同遺傳在兒童青少年發(fā)展中的作用,父親對自己教育效果的評價顯著低于母親。 (3)城市、農(nóng)村和城鄉(xiāng)結(jié)合部父母的教養(yǎng)觀念存在顯著差異。這些差異主要體現(xiàn)在城市父母比農(nóng)村或城鄉(xiāng)結(jié)合部的父母更主張與子女民主互動,不主張體罰子女;城鄉(xiāng)結(jié)合部的父母認(rèn)為自己的教育能力最低,顯著低于城市父母;城市父母的成就期望顯著低于農(nóng)村和城鄉(xiāng)接合部。 (4)父母的文化程度越高,父母對子女的成就期望越合理、越主張與子女民主互動、主張獎勵、不提倡體罰。高中文化程度是一個重要的轉(zhuǎn)折點。 (5)獨生子女和非獨生子女父母的教養(yǎng)觀念也存在顯著差異,主要體現(xiàn)在獨生子女的父母更加主張與子女民主互動,更不提倡懲罰,對子女的成就期望沒有非獨生子女的父母高。 (6)父母教養(yǎng)觀念的年級差異表明,小學(xué)生的父母更主張與子女的民主互動。 第二,兒童青少年家庭親子關(guān)系的研究結(jié)論。 (1)在現(xiàn)代家庭中父親的親子關(guān)系整體上不如母親的親子關(guān)系好,父親的親子關(guān)系與母親的親子關(guān)系呈顯著的正相關(guān)。 (2)獨生子女家庭的親子關(guān)系顯著好于非生子女家庭。 (3)父親與男孩、女孩的親子關(guān)系沒有顯著差異,但是母親與女孩的關(guān)系好于男孩。 (4)不同年級的親子關(guān)系也顯示出了較大的差異,主要體現(xiàn)在四、五年級的親子關(guān)系顯著好于初一、初二年級。 (5)城市現(xiàn)代家庭的親子關(guān)系好于城鄉(xiāng)接合部的家庭,農(nóng)村家庭中母子關(guān)系好于城鄉(xiāng)結(jié)合部家庭,城鄉(xiāng)結(jié)合部家庭中親子關(guān)系狀況不容樂觀。 (6)在現(xiàn)代家庭中父母的文化水平越高親子關(guān)系就會越融洽,高中文化水平是一個重要的轉(zhuǎn)折點。 第三,兒童青少年自我意識的研究結(jié)論 (1)兒童青少年自我意識的發(fā)展存在顯著的性別效應(yīng),男生比女生存在更多的行為問題,男生對自己的外貌評價高于女生;女生顯示出更多的情緒問題,女生比男生更合群。 (2)兒童青少年自我意識發(fā)展存在顯著的年級效應(yīng),從四年級開始隨著年級的升高自我意識的發(fā)展水平有所下降,到了初中二年又開始回升。因此,初二年級是自我意識發(fā)展的重要轉(zhuǎn)折點。 (3)獨生子女的自我意識發(fā)展優(yōu)于非獨生子女。 (4)在現(xiàn)代家庭中父母文化水平越高,其子女的自我意識發(fā)展就越好,初中、高中文化是一個重要的轉(zhuǎn)折點。 (5)城市、農(nóng)村和城鄉(xiāng)結(jié)合部的兒童青少年自我意識的發(fā)展存在顯著差異,城市兒童青少年自我意識的發(fā)展水平好于農(nóng)村和城鄉(xiāng)接合部。 第四,探索父母教養(yǎng)觀念、親子關(guān)系與兒童青少年自我意識之間的關(guān)系 (1)父母教養(yǎng)觀念、親子關(guān)系與兒童青少年自我意識之間有著密切的關(guān)系,父母教養(yǎng)觀念與親子關(guān)系,親子關(guān)系和自我意識,父母教養(yǎng)觀念和兒童青少年自我意識間之間都存在顯著相關(guān)。 (2)多元回歸分析顯示,父母教養(yǎng)觀念和親子關(guān)系能夠預(yù)測兒章青少年的自我意識的發(fā)展,但是解釋率只能達(dá)到27%,說明還有很多其他因素影響著兒童青少年自我意識的發(fā)展,有待于進(jìn)一步的探討。
【關(guān)鍵詞】：教養(yǎng)觀念 親子關(guān)系 自我意識
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號】：G78
【目錄】：

• 摘要6-9
• ABSTRACT9-12
• 目錄12-15
• 第一部分 文獻(xiàn)綜述與問題提出15-23
• 1 父母教養(yǎng)觀念研究綜述15-21
• 1.1 教養(yǎng)觀念概念界定15-16
• 1.2 國內(nèi)研究綜述16-19
• 1.2.1 教養(yǎng)觀念現(xiàn)狀的調(diào)查研究16-17
• 1.2.2 不同文化、地區(qū)父母教養(yǎng)觀念的比較研究17-18
• 1.2.3 父母教養(yǎng)觀念與兒童心理發(fā)展的關(guān)系的研究18-19
• 1.2.4 影響父母教養(yǎng)觀念因素的研究19
• 1.3 國外教養(yǎng)觀念研究綜述19-21
• 2 問題提出21
• 3 研究的基本設(shè)想與研究意義21-23
• 3.1 研究的基本設(shè)想21-22
• 3.2 研究意義22-23
• 第二部分 父母教養(yǎng)觀念問卷的編制和特點分析23-38
• 1 預(yù)測問卷的編制23-24
• 2 第一次問卷預(yù)測的分析24-25
• 2.1 研究過程24-25
• 2.2 數(shù)據(jù)處理25
• 2.3 結(jié)果與分析25
• 3 第二次問卷預(yù)測的分析25-31
• 3.1 研究過程25
• 3.2 數(shù)據(jù)處理25
• 3.3 結(jié)果與分析25-31
• 3.3.1 項目鑒別力檢驗25
• 3.3.2 探索性因素分析25-29
• 3.3.3 父母教養(yǎng)觀念問卷各因素的命名29-31
• 4 正式問卷的編制與確定31-34
• 4.1 調(diào)查方法31-32
• 4.2 數(shù)據(jù)分析32
• 4.3 結(jié)果與分析32-34
• 4.3.1 信度檢驗32
• 4.3.2 效度檢驗32-34
• 5 父母教養(yǎng)觀念的特點分析34-38
• 5.1 研究方法34
• 5.2 數(shù)據(jù)處理34
• 5.3 結(jié)果分析34-38
• 5.3.1 父母教養(yǎng)觀念的一般特點34
• 5.3.2 父親和母親教養(yǎng)觀念的差異檢驗34-35
• 5.3.3 城市、農(nóng)村和城鄉(xiāng)結(jié)合部父母教養(yǎng)觀念的差異分析35
• 5.3.4 不同文化水平父母教養(yǎng)觀念的差異分析35-36
• 5.3.5 獨生子女與非獨生子女的父母教養(yǎng)觀念的差異分析36-37
• 5.3.6 小學(xué)生和初中生父母教養(yǎng)觀念的差異分析37-38
• 第三部分 兒童青少年家庭親子關(guān)系的研究38-42
• 1 引言38
• 2 研究方法38-39
• 3 數(shù)據(jù)處理39
• 4 結(jié)果分析39-42
• 4.1 父親、母親親子關(guān)系的平均分以及差異分析39
• 4.2 獨生子女與非獨生子女親子關(guān)系的差異檢驗39
• 4.3 父母與不同性別中小學(xué)生的親子關(guān)系的差異檢驗39-40
• 4.4 不同年級親子關(guān)系的差異檢驗40
• 4.5 城市農(nóng)村家庭親子關(guān)系的差異檢驗40-42
• 第四部分 兒童青少年自我意識的特點研究42-54
• 1 引言42
• 2 研究方法42
• 3 數(shù)據(jù)處理42-43
• 4 結(jié)果分析43-54
• 4.1 兒童青少年自我意識的多因素方差分析43-45
• 4.2 兒童青少年自我意識特點的年級差異分析45-46
• 4.3 小學(xué)高年級學(xué)生和初中生自我意識發(fā)展的年齡趨勢46-48
• 4.4 不同性別的學(xué)生自我意識特點的差異比較48-49
• 4.5 父母的文化水平對兒童青少年自我意識的影響49-52
• 4.6 城市農(nóng)村兒童青少年自我意識差異分析52-54
• 第五部分 父母教養(yǎng)觀念、親子關(guān)系與兒童青少年自我意識之間關(guān)系的分析54-58
• 1 研究目的54
• 2 研究方法54
• 3 數(shù)據(jù)處理54
• 4 結(jié)果分析54-58
• 4.1 父母教養(yǎng)觀念與親子關(guān)系的相關(guān)研究54-55
• 4.2 親子關(guān)系與青少年自我意識的相關(guān)研究55
• 4.3 父母教養(yǎng)觀念與青少年自我意識的相關(guān)研究55-56
• 4.4 父母教養(yǎng)觀念、親子關(guān)系與自我意識回歸分析56-58
• 4.4.1 父母教養(yǎng)觀念各個維度與親子關(guān)系的多元回歸分析56-57
• 4.4.2 父母教養(yǎng)觀念各個維度、親子關(guān)系與自我意識的多元回歸分析57-58
• 第六部分 討論58-64
• 1 父母教養(yǎng)觀念問卷的編制和特點分析58-60
• 1.1 父母教養(yǎng)觀念的結(jié)構(gòu)及其內(nèi)涵58
• 1.2 青少年父母教養(yǎng)觀念的特點以及原因分析58-60
• 2 兒童青少年家庭親子關(guān)系現(xiàn)狀以及原因分析60-61
• 3 兒童青少年自我意識的研究61-62
• 4 父母教養(yǎng)觀念、親子關(guān)系與兒童青少年自我意識之間關(guān)系的分析62-64
• 第七部分 研究結(jié)論與反思64-67
• 1 研究結(jié)論64-65
• 2 研究的不足與反思65-67
• 附錄67-81
• 附錄1 父母教養(yǎng)觀念第一次預(yù)測問卷67-71
• 附錄2 父母教養(yǎng)觀念第二次預(yù)測問卷71-74
• 附錄3 父母教養(yǎng)觀念正式問卷74-77
• 附錄4 親子親合問卷77-78
• 附錄5 兒童自我意識問卷78-81
• 參考文獻(xiàn)81-85
• 后記85

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前9條

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中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

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  本文關(guān)鍵詞：父母教養(yǎng)觀念、親子關(guān)系與兒童青少年自我意識的相關(guān)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號：281566