發(fā)布時(shí)間：2017-03-28 08:03

  本文關(guān)鍵詞：中國特殊教育的布局結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及調(diào)整建議，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：統(tǒng)計(jì)分析顯示,1985-2008年我國的特殊教育布局日趨合理和完善。特殊教育集中指數(shù)穩(wěn)步下降,表明國家越來越趨向按人口分布來配置特殊教育資源。國家日趨擴(kuò)大特殊教育資源在經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的輻射和覆蓋范圍,實(shí)現(xiàn)區(qū)域均衡發(fā)展。特殊教育布局的調(diào)整幅度呈現(xiàn)較明顯的階段性,在不同時(shí)期調(diào)整幅度有所不同。為充分滿足特殊教育需求,還需進(jìn)一步調(diào)整優(yōu)化特殊教育布局,走內(nèi)涵式發(fā)展道路。
【作者單位】： 南昌大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 特殊教育 教育資源 布局結(jié)構(gòu) 可持續(xù)發(fā)展 分布特征
【分類號(hào)】：G769.2
【正文快照】： 一、問題的提出特殊教育是使用一般的或經(jīng)過特別設(shè)計(jì)的課程、教材、教法和教學(xué)組織形式及教學(xué)設(shè)備,對(duì)有特殊需要的兒童進(jìn)行旨在達(dá)到一般和特殊培養(yǎng)目標(biāo)的教育。特殊教育對(duì)象有廣義和狹義之分。廣義的特殊教育對(duì)象是指一個(gè)或幾個(gè)方面明顯超出常態(tài)的學(xué)生,既包括低于常態(tài)發(fā)展的

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