【摘要】：隨著社會的發(fā)展和生活節(jié)奏的加快,越來越多的家庭不得不面對隔代教養(yǎng)的問題。由于社會轉(zhuǎn)型引發(fā)的觀念變遷導(dǎo)致了隔代教養(yǎng)家庭中祖輩與父輩家長間沖突不斷。本文旨在通過對學(xué)前兒童父輩與祖輩家長教養(yǎng)沖突的研究,找準(zhǔn)沖突的具體內(nèi)容,了解沖突的特點,分析沖突產(chǎn)生的原因,提出緩解沖突的建議,協(xié)調(diào)兩代家長的關(guān)系,提高家庭教育的質(zhì)量,促進兒童健康發(fā)展。本研究采用質(zhì)化研究法。研究中根據(jù)家長的學(xué)歷、職業(yè)、社會經(jīng)歷,家庭中兒童的數(shù)量、年齡,選取了30位父輩和祖輩家長進行訪談,并從中選擇了一個教養(yǎng)沖突較為突出,且筆者非常熟悉,可以近距離觀察的家庭進行觀察研究。結(jié)果顯示,父輩與祖輩的教養(yǎng)沖突主要集中在對兒童生活習(xí)慣與生活能力的培養(yǎng)、人際交往與社會適應(yīng)的培養(yǎng)以及對兒童學(xué)習(xí)的規(guī)劃三個方面,并呈現(xiàn)出沖突的普遍且客觀存在性,可化解性以及沖突內(nèi)容的階段性等三個主要特點。通過調(diào)查研究,筆者認為父輩與祖輩家長教養(yǎng)沖突產(chǎn)生的原因主要有以下五個方面:第一,父輩與祖輩的生活經(jīng)歷不同引起的沖突;第二,父輩與祖輩的育兒理念不同引起的沖突;第三,父輩與祖輩之間溝通不暢引起的沖突;第四,父輩與祖輩的權(quán)力分配不當(dāng)引起的沖突;第五,父輩與祖輩之間責(zé)任不清引起的沖突。要想緩解這些沖突,父輩應(yīng)做到理解祖輩不同的教養(yǎng)觀念和教養(yǎng)方式,尊重祖輩的觀點,感恩祖輩的辛苦付出,積極與祖輩溝通并切實擔(dān)負起養(yǎng)育子女的責(zé)任。祖輩則應(yīng)做到擺正自己的位置,支持父輩的決定,相信父輩的能力,學(xué)習(xí)科學(xué)的育兒方法,適應(yīng)父輩的教育方式,當(dāng)好父輩的參謀,不和父輩搶孩子的教養(yǎng)權(quán),真正把孩子還給其父母。同時,社會和學(xué)校也應(yīng)給予學(xué)前兒童家庭更多的支持與幫助,努力構(gòu)建三位一體的教育網(wǎng)絡(luò),提高家庭教育質(zhì)量。
【學(xué)位授予單位】：四川師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：G78

【參考文獻】

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本文編號：2620069