【摘要】：本文圍繞遠(yuǎn)程開(kāi)放教育環(huán)境下教師如何增強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能展開(kāi)探討,并借用認(rèn)知建構(gòu)主義學(xué)派的觀點(diǎn),分別針對(duì)“為什么學(xué)習(xí)”、“能否學(xué)習(xí)”、“學(xué)習(xí)什么”、“如何學(xué)習(xí)”等四個(gè)問(wèn)題來(lái)提出具體的導(dǎo)學(xué)策略。并在此基礎(chǔ)上,進(jìn)一步分析了遠(yuǎn)程開(kāi)放教育環(huán)境下成功實(shí)施導(dǎo)學(xué)策略的條件。希望本研究能給教師們以實(shí)踐啟迪。
[Abstract]:This paper discusses how to enhance the function of learning guidance in the environment of distance and open education, and puts forward some specific learning strategies for "Why to learn", "can you learn", "what to learn" and "how to learn" from the point of view of cognitive constructivism. On this basis, the conditions for the successful implementation of learning guidance strategy in the environment of distance and open education are further analyzed. It is hoped that this study can give practical enlightenment to teachers.
【作者單位】： 上海電視大學(xué)管理系
【分類號(hào)】：G728

【參考文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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3 本報(bào)記者趙廣U，

本文編號(hào)：2526997