【摘要】：終身教育以實(shí)現(xiàn)教育促進(jìn)人的全面發(fā)展和提高人的全面素質(zhì)為根本目的。終身教育的著眼點(diǎn)在于,要使各種形式的教育之間能夠橫向流動(dòng),自由轉(zhuǎn)換,使之形成一個(gè)相互有機(jī)聯(lián)系的全社會(huì)的教育網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),實(shí)現(xiàn)家庭網(wǎng)絡(luò)化、社會(huì)中心化、學(xué)校聯(lián)動(dòng)化和社會(huì)學(xué)習(xí)化的“學(xué)習(xí)化社會(huì)”的大教育格局。人就其發(fā)展過程而言,教育具有終身性特征;終身教育的時(shí)間性特征恰恰與過程性評(píng)價(jià)的價(jià)值體認(rèn)相一致。從而從根本的評(píng)價(jià)理念上順應(yīng)終身教育的發(fā)展方向,推進(jìn)終身教育大體系的構(gòu)建。
[Abstract]:The fundamental purpose of lifelong education is to realize education to promote the all-round development of human beings and to improve the all-round quality of human beings. The focus of lifelong education is to make all forms of education flow horizontally and freely, to form an organically related educational network system of the whole society, and to realize the educational pattern of "learning society" in which family networking, social centralization, school association and social learning can be realized. As far as the development process is concerned, education has lifelong characteristics, and the temporal characteristics of lifelong education are exactly consistent with the value recognition of process evaluation. In order to conform to the development direction of lifelong education and promote the construction of lifelong education system from the fundamental evaluation concept.
【作者單位】： 山東師范大學(xué)
【分類號(hào)】：G72

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本文編號(hào)：2513473