【摘要】：目的:探討影響初中聾生心理健康的家庭因素,為促進聾生心理健康,改善家庭環(huán)境提供依據(jù)。方法:采用整群和分層整群抽樣的方法,使用《心理健康診斷測驗量表》(MHT)和《家庭環(huán)境量表》(FES)對河北省85名初中聾生和120名健聽學生進行了問卷調(diào)查。結(jié)果:初中聾生和健聽學生心理健康水平?jīng)]有差異;聾女生的心理健康狀況顯著高于男生;初中聾生與健聽學生家庭環(huán)境在親和度、成功性、娛樂性和控制性四個因子方面差異極顯著;父母親的文化程度與聾生的自責傾向、沖動傾向顯著相關(guān)。結(jié)論:初中聾生的心理健康狀況受性別、父母文化程度、家庭環(huán)境等多因素影響。
[Abstract]:Objective: to explore the family factors that affect the mental health of deaf students in junior middle school, and to provide evidence for promoting mental health and improving family environment of deaf students. Methods: cluster sampling and stratified cluster sampling were used to investigate 85 deaf students and 120 deaf students in Hebei province by using Mental Health Diagnostic scale (MHT) and Family Environment scale (FES). Results: there was no difference in mental health between deaf students and deaf students in junior high school, but the mental health status of deaf girls was significantly higher than that of boys. The differences of family environment between deaf students and deaf students in junior high school were significant in the aspects of affinity, success, entertainment and control, and the parents' education level was significantly correlated with the deaf students' self-reproach tendency and impulse tendency. Conclusion: the mental health status of deaf students in junior middle school is influenced by sex, parents' education, family environment and so on.
【作者單位】： 河北大學教育學院 石家莊市幼兒師范學校
【分類號】：G762

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本文編號：2446855