本文關(guān)鍵詞：我國特殊教育發(fā)展評(píng)估，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

我國特殊教育發(fā)展評(píng)估 陳云凡’ 一、引言 特殊教育是指運(yùn)用特殊方法、設(shè)備和措施對特殊對象進(jìn)行的教育。特殊對象，狹義指身 心有缺陷的人，即盲、聾、啞、智力落后或肢殘、病弱的兒童、青少年和成人：廣義則兼指 超常兒童、有品德缺陷兒童和精神病的兒童 張渭城，1985 。我國現(xiàn)代特殊教育最早建于 1874年的北京“瞽叟通文館”，到1949年解放前，我國共建有殘疾人學(xué)校42所 牟映雪， 2006 。建國后，周恩來總理于1951年簽署《關(guān)于學(xué)制改革的決定》，標(biāo)志特殊教育成為國 民教育體系中的一個(gè)重要組成部分。本文對將建國以來大陸特殊教育發(fā)展分為兩個(gè)階段，并 試圖對其進(jìn)行評(píng)估。 二、特殊教育體系形成、調(diào)整和恢復(fù)階段 從20世紀(jì)50年代到20世紀(jì)80年中期，我國整個(gè)教育體系處于一個(gè)福利教育階段，因 此把這30年作為一個(gè)大階段進(jìn)行分析。 一 特殊教育體系形成、調(diào)整和恢復(fù)階段的三個(gè)時(shí)期 1．特殊教育形成和調(diào)整時(shí)期 1949-1965 1951年10月，政務(wù)院在《關(guān)于改革學(xué)制的決定》中規(guī)定設(shè)立聾啞、盲目等特殊學(xué)校， 標(biāo)志特殊教育成為教育體系中的一個(gè)部分。教育行政部門也在1957年4月發(fā)出的《關(guān)于辦 好盲童學(xué)校、聾啞學(xué)校的幾點(diǎn)意見》中提出“整頓鞏固、逐步發(fā)展、改革教學(xué)、提高質(zhì)量” 的工作方針。但在1958年各地受中共中央和國務(wù)院提出的“公辦民辦并舉，，兩條腿走路”辦 學(xué)方針的影響，盲目辦學(xué)，造成校舍、師資、經(jīng)費(fèi)等方面都缺乏保證。政府在1962年進(jìn)行 了調(diào)整，至1965年調(diào)整后的盲聾啞學(xué)校為266所，見表1。 2．特殊教育發(fā)展混亂時(shí)期 1966-1976 “文化大革命”開始后，學(xué)校遭到嚴(yán)重沖擊。特殊教育發(fā)展處于一個(gè)混亂時(shí)期，教育部被 撤銷，各地的一些特殊學(xué)校被停辦

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