本文關(guān)鍵詞：我國(guó)特殊教育體育師資隊(duì)伍培養(yǎng)體制與模式的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《中國(guó)特殊教育》 2005 年第 8 期 ( 總第 62 期) Chinese Journal of Special Education (Monthly) No. 8 ,2005 ( Serial No. 62) 我國(guó)特殊教育體育師資隊(duì)伍培養(yǎng)體制與模式的研究 劉美奮 　 陳統(tǒng)軍 　 劉建軍 　( 山東體育學(xué)院特殊教育體育系 ,濟(jì)南 ,250063) 摘要 　　 我國(guó)特殊教育事業(yè)蓬勃發(fā)展 ,2001 年國(guó)家 “將殘疾兒童少年義務(wù)教育作為特殊 教育事業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)”目前有大量的殘疾兒童接受九年義務(wù)教育 ,但特殊教育體育師 , 資出現(xiàn)短缺現(xiàn)狀 。借鑒國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家培養(yǎng)特殊體育師資的經(jīng)驗(yàn) ,提出符合我國(guó)基本國(guó) 情的特殊體育師資培養(yǎng)體制與模式 ,旨在盡快為我國(guó)特殊教育事業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì) 、 復(fù)合 型的體育師資隊(duì)伍 。 特殊教育 　 特殊體育 　 體育師資 　 培養(yǎng)體制與模式 關(guān)鍵詞 　　 分類號(hào) 　　G761. 2 Research on Physical Education Teachers Training System and Model for Chinese Special Education L IU Meifen 　CHEN Tongjun 　L IU J ia njun (Department of Special Education , Shandong Institute of Physical Education , Jinan , 250063 ) Physical education teachers can’ meet the learning needs of t Abstract 　　 children with disabilities in special education schools in terms of their quantity and their teaching quality. Based on practices in China ,the article summarizes experiences of teacher training in developed countries , and proposes a physical education teachers training system and model. Key words 　　special and model education 　special physical education 　 physical education teachers 　 training system 1　 引言 我國(guó)的特殊教育發(fā)展已有一百多年的歷史 , 新 中國(guó)成立后 , 黨和國(guó)家非常重視特殊教育事業(yè) , 尤 其是改革開放以來 ,我國(guó)特殊教育事業(yè)實(shí)現(xiàn)了歷史 性的跨越式發(fā)展 。2000 年我國(guó)特殊教育形成了 “以 普通學(xué)校附設(shè)特教班和隨班就讀為主體 ,以特殊教 育學(xué)校為骨干” 這一符合我國(guó)基本國(guó)情的辦學(xué)模 , 式 ,也是向國(guó)際特殊教育接軌 。2001 年國(guó)家 《關(guān)于 “十五” 期間進(jìn)一步推進(jìn)特殊教育改革和發(fā)展的意 見》 指出 “將殘疾兒童少年義務(wù)教育作為特殊教 育 : 事業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)” 。目前我國(guó)殘疾人約有 6000 萬 人 ,符合義務(wù)教育年齡階段的殘疾兒童約 750 萬人 , 義務(wù)教育階段在校生約 70 多萬人 。由此看來 ,我國(guó) 特殊教育事業(yè)的改革和發(fā)展任重道遠(yuǎn) ,今后要有大 量的殘疾兒童少年接受九年義務(wù)教育 ,目前需要眾 多的特殊教育體育師資 。隨著 2007 年上海特奧會(huì) 和 2008 年北京殘奧會(huì)的成功申辦以及我國(guó)各省市 殘疾人運(yùn)動(dòng)中心的建立 ,將需要大批的特殊體育教 練員和特殊體育組織管理人員以及社會(huì)特殊體育 指導(dǎo)員 ,加快特殊體育師資培養(yǎng)成為我國(guó)特殊教育 事業(yè)亟待解決的問題 。 目前 ,我國(guó)從事特殊教育的體育師資短缺且

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