本文關(guān)鍵詞：蘇南地區(qū)特殊教育學(xué)校體育課教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與對策分析，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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蘇南地區(qū)特殊教育學(xué)校體育課教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與對策分析摘要2008年,中共中央政治局常委召開專題會議,研究殘疾人事業(yè)發(fā)展工作,頒布了《關(guān)于促進(jìn)殘疾人事業(yè)發(fā)展的意見》(中發(fā)[200817號)。黨的十七大提出了“關(guān)心特殊教育”,并將其列入改善民生的重要內(nèi)容。新的《義務(wù)教育法》對特殊教育也提出了更加明確的要求。在這一大背景下對蘇南地區(qū)特殊教育學(xué)校體育課教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行系統(tǒng)的研究,具有重要的理論和實(shí)踐意義。本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料、觀察、訪談、問卷調(diào)查、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等研究方法,對蘇南地區(qū)特殊教育學(xué)校體育課教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析,并提出相應(yīng)對策。研究結(jié)果表明:①蘇南地區(qū)特殊教育學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對特殊體育的功能和意義的認(rèn)識程度參差不齊,缺乏足夠的認(rèn)識;⑦蘇南地區(qū)特殊教育學(xué)校體育教師專業(yè)化程度較低;兼職體育教師數(shù)量偏多,女教師數(shù)量偏少;④體育教師的職業(yè)心態(tài)不夠成熟,對其職業(yè)前景信心不足;④體育教師的教育信息化素養(yǎng)有待提高:體育科研熱情較高,具備相應(yīng)的科研能力;體育教師手語掌握不太規(guī)范,小部分教師與學(xué)生交流存在困難;近三年大部分體育教師接受過崗位培訓(xùn),但培訓(xùn)效果不十分理想:⑤蘇南地區(qū)特殊教育學(xué)校體育課的成績考核注重過程性評價(jià),評價(jià)內(nèi)容符合殘疾學(xué)生的特點(diǎn),基本能夠反映學(xué)... 內(nèi)容來自轉(zhuǎn)載請標(biāo)明出處.

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