本文關(guān)鍵詞：思想政治教育中大學(xué)生壓力管理的對策研究

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【摘要】：為探討思想政治教育中進(jìn)行大學(xué)生壓力管理對策的有效途徑,本文采用分層隨機(jī)抽樣法抽取274名大學(xué)生進(jìn)行壓力狀況調(diào)查,分析學(xué)習(xí)壓力、就業(yè)壓力和經(jīng)濟(jì)壓力等維度壓力源對不同性別、年級學(xué)生壓力的影響。結(jié)果顯示:就業(yè)壓力和學(xué)習(xí)壓力是目前大學(xué)生感到的最大壓力來源;不同性別、年級的學(xué)生對壓力源的感受存在一定的差異,大三年級是四個年級中承受壓力最大的年級。因此,高校思想教育應(yīng)有針對性地結(jié)合心理健康教育實(shí)施有效的壓力管理對策化解壓力。
【作者單位】： 廣東工業(yè)大學(xué)物理與光電工程學(xué)院;廣東工業(yè)大學(xué)材料與能源學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 壓力 壓力源 壓力管理 維度 社會支持
【分類號】：G641
【正文快照】： 一、前言對于“壓力”,在心理學(xué)領(lǐng)域中研究者們有不同的定義,首先是由美國生理心理學(xué)家Walter B.Cannon從物理學(xué)概念引入,他認(rèn)為壓力就是外部因素影響下的一種體內(nèi)平衡紊亂,在危險未減弱的情況下,機(jī)體處于持續(xù)的喚醒狀態(tài),最終會損壞健康[1]。社會心理學(xué)家French認(rèn)為壓力是個體

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