發(fā)布時(shí)間：2017-10-03 12:03

  本文關(guān)鍵詞：以人為本,培養(yǎng)能力——論形成性評(píng)價(jià)在PBL教學(xué)中的應(yīng)用

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【摘要】：教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié),隨著高校教學(xué)改革的穩(wěn)步推進(jìn),形成性評(píng)價(jià)受到教育工作者的關(guān)注。形成性評(píng)價(jià)不是對(duì)過去學(xué)習(xí)結(jié)果的總結(jié),更不是為了證明、鑒定和區(qū)分,而應(yīng)以學(xué)生為本,培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力。形成性評(píng)價(jià)在我校PBL教學(xué)中的應(yīng)用,并非只是停留在形式上的執(zhí)行,更重視以學(xué)生為本,關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。形成性評(píng)價(jià)量表的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,評(píng)價(jià)過程體現(xiàn)了學(xué)生自主性,而最終形成的評(píng)價(jià)效應(yīng)則體現(xiàn)和促進(jìn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的提升。
【作者單位】： 天津中醫(yī)藥大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 形成性評(píng)價(jià) 自主學(xué)習(xí)能力 PBL教學(xué)
【基金】：天津中醫(yī)藥大學(xué)教育教學(xué)改革研究課題(編號(hào):2013JYA002)
【分類號(hào)】：R-4;G642
【正文快照】： 有學(xué)者指出,知識(shí)不是通過教師的傳授而被學(xué)生掌握,而是應(yīng)通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)獲得。所以現(xiàn)代高等教育設(shè)定培養(yǎng)目標(biāo),把培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力放在首位。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,首先就要改變傳統(tǒng)的考核方式,形成性評(píng)價(jià)主體的多元性、方式的靈活性、內(nèi)容的發(fā)展性、標(biāo)準(zhǔn)的彈性等都逐

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 陸國芳;李樹寧;李金鐘;;醫(yī)學(xué)高職生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)研究[J];中國高等醫(yī)學(xué)教育;2008年10期

2 張開利;王建萍;;高校護(hù)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究現(xiàn)狀[J];現(xiàn)代醫(yī)藥衛(wèi)生;2011年04期

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本文編號(hào)：965072