本文關(guān)鍵詞：TBL與CBL、PBL整合教學(xué)法在心內(nèi)科臨床實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用

  更多相關(guān)文章： TBL CBL PBL 心內(nèi)科 臨床實(shí)踐 教學(xué)

【摘要】：臨床實(shí)踐是醫(yī)學(xué)生成長(zhǎng)和成才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一,通過(guò)臨床實(shí)踐可鞏固臨床醫(yī)學(xué)的理論知識(shí),培養(yǎng)科學(xué)的臨床思維,掌握臨床基本操作技能,是一個(gè)理論到實(shí)踐的過(guò)程,也是醫(yī)學(xué)生從學(xué)校走向社會(huì)的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。以團(tuán)隊(duì)為基礎(chǔ)的教學(xué)模式(TBL)與案例式教學(xué)(CBL)、提問(wèn)式教學(xué)(PBL)相結(jié)合的多種教學(xué)方法應(yīng)用于心內(nèi)科臨床實(shí)踐教學(xué)中,極大地增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,提高了學(xué)生的綜合分析能力,動(dòng)手能力,取得了良好的教學(xué)效果。
【作者單位】： 齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院附屬第三醫(yī)院心內(nèi)二科;齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院附屬第三醫(yī)院耳鼻喉科;齊齊哈爾大學(xué)理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： TBL CBL PBL 心內(nèi)科 臨床實(shí)踐 教學(xué)
【分類(lèi)號(hào)】：G642;R54-4
【正文快照】： 隨著科學(xué)的進(jìn)步,醫(yī)學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,培養(yǎng)具有夯實(shí)理論基礎(chǔ)知識(shí),較強(qiáng)臨床實(shí)踐能力及較高綜合素質(zhì)的臨床專(zhuān)業(yè)高層次人才已經(jīng)成為現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育的目標(biāo),心血管內(nèi)科作為臨床的重要的組成部分,具有它的特殊性及重要性,針對(duì)于心血管疾病的復(fù)雜性、多樣性、對(duì)臨床醫(yī)學(xué)生提出更高的要求

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：949502