發(fā)布時間：2017-09-30 17:24

  本文關鍵詞：TBL與CBL、PBL整合教學法在心內科臨床實踐教學中的應用

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【摘要】：臨床實踐是醫(yī)學生成長和成才的關鍵環(huán)節(jié)之一,通過臨床實踐可鞏固臨床醫(yī)學的理論知識,培養(yǎng)科學的臨床思維,掌握臨床基本操作技能,是一個理論到實踐的過程,也是醫(yī)學生從學校走向社會的重要轉折點。以團隊為基礎的教學模式(TBL)與案例式教學(CBL)、提問式教學(PBL)相結合的多種教學方法應用于心內科臨床實踐教學中,極大地增強了學生的學習興趣和學習的主動性,提高了學生的綜合分析能力,動手能力,取得了良好的教學效果。
【作者單位】： 齊齊哈爾醫(yī)學院附屬第三醫(yī)院心內二科;齊齊哈爾醫(yī)學院附屬第三醫(yī)院耳鼻喉科;齊齊哈爾大學理學院;
【關鍵詞】： TBL CBL PBL 心內科 臨床實踐 教學
【分類號】：G642;R54-4
【正文快照】： 隨著科學的進步,醫(yī)學技術的不斷發(fā)展,培養(yǎng)具有夯實理論基礎知識,較強臨床實踐能力及較高綜合素質的臨床專業(yè)高層次人才已經成為現代醫(yī)學教育的目標,心血管內科作為臨床的重要的組成部分,具有它的特殊性及重要性,針對于心血管疾病的復雜性、多樣性、對臨床醫(yī)學生提出更高的要求

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本文編號：949502