本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生職業(yè)生涯選擇的關(guān)鍵時(shí)點(diǎn)研究——基于本科生成績(jī)和行為的實(shí)證分析

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【摘要】：以北京郵電大學(xué)學(xué)生數(shù)據(jù)為基礎(chǔ),以大學(xué)生各個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)成績(jī)作為其人力資本的衡量指標(biāo),探索大學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)對(duì)其職業(yè)生涯關(guān)鍵時(shí)點(diǎn)選擇的影響。研究發(fā)現(xiàn),選擇不同畢業(yè)去向的學(xué)生的各個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)成績(jī)不僅均存在顯著的差異,而且通過(guò)學(xué)習(xí)成績(jī),可較為準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)出其大四畢業(yè)時(shí)職業(yè)生涯起點(diǎn)的選擇——繼續(xù)深造還是工作。與此同時(shí)第二學(xué)期的學(xué)習(xí)成績(jī)的預(yù)測(cè)正確率最高,也表明了大學(xué)生第二學(xué)期的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谄湔麄�(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程和畢業(yè)去向的選擇中有著顯著的指導(dǎo)性作用,是大學(xué)生職業(yè)生涯選擇的關(guān)鍵時(shí)點(diǎn)。文中還進(jìn)一步分析了這一影響發(fā)生的機(jī)制及其對(duì)高校就業(yè)指導(dǎo)工作的啟示,即應(yīng)從第二學(xué)期開始,從大學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行切入,對(duì)當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)教育。
【作者單位】： 北京郵電大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 人力資本 畢業(yè)去向 就業(yè)指導(dǎo) 職業(yè)生涯選擇 大學(xué)生
【基金】：北京郵電大學(xué)青年科研創(chuàng)新計(jì)劃專項(xiàng)項(xiàng)目(2012PT16)
【分類號(hào)】：G647.38
【正文快照】： 一、引言隨著大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)的逐年增多與經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的持續(xù)低迷,大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為當(dāng)前我國(guó)政府、高校和社會(huì)大眾普遍關(guān)注的社會(huì)問(wèn)題。大學(xué)生作為國(guó)家寶貴的人才資源,能否成功就業(yè)不僅關(guān)系到公眾對(duì)國(guó)家高等教育的信心,還關(guān)系到國(guó)家經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。因此,近幾年來(lái)國(guó)家

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4 劉文飛;影響中學(xué)生地理學(xué)習(xí)成績(jī)的外部因素研究[D];河南大學(xué);2012年

5 趙靜;合作學(xué)習(xí)、社會(huì)支持、疏遠(yuǎn)感和學(xué)習(xí)成績(jī)之間關(guān)系的研究[D];華中科技大學(xué);2006年

6 吳曉穎;家庭環(huán)境影響學(xué)生創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)成績(jī)的調(diào)查研究[D];河北師范大學(xué);2005年

7 王為民;影響學(xué)習(xí)成績(jī)的四大因素的因果模型之研究[D];上海師范大學(xué);2005年

8 張麗;中學(xué)生人格與學(xué)習(xí)成績(jī)關(guān)系的新探索[D];華東師范大學(xué);2007年

9 梁科華;農(nóng)村初級(jí)中學(xué)學(xué)生身體素質(zhì)與學(xué)習(xí)成績(jī)相關(guān)性研究[D];華中師范大學(xué);2014年

10 林秀蘭;澳門中學(xué)生計(jì)算機(jī)態(tài)度與學(xué)習(xí)成績(jī)之相關(guān)研究[D];華南師范大學(xué);2007年

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本文編號(hào)：938059