本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生科研激勵機制研究

  更多相關(guān)文章： 大學(xué)生科研 激勵機制 科研創(chuàng)新 需要層次理論

【摘要】：本科生科研最近幾年在全國各大高校中廣泛開展。綜合研究國內(nèi)外相關(guān)文獻,發(fā)現(xiàn)國外主要把研究重點放在本科生科研的影響因素方面,而國內(nèi)則主要放在激勵機制研究方面。激勵機制主要包括5大理論:需要層次理論、XY理論、雙因素理論、Z理論、認知激勵理論。當(dāng)前,國內(nèi)本科生科研激勵機制主要為:開設(shè)較為高級的專業(yè)課、完成一篇論文、可以識別的模型、榮譽項目的有效管理、資金支持等5個方面。
【作者單位】： 安徽財經(jīng)大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 大學(xué)生科研 激勵機制 科研創(chuàng)新 需要層次理論
【基金】：安徽財經(jīng)大學(xué)教學(xué)研究基金資助項目“柔性本科生導(dǎo)師制實施模式的構(gòu)建——以財經(jīng)類專業(yè)為例(”ACJYYB2013006);安徽財經(jīng)大學(xué)教學(xué)研究基金資助項目“金融學(xué)院雙語課程教學(xué)有效性及影響因素研究——基于學(xué)生滿意度的視角(”acjyyb2014018)
【分類號】：G644
【正文快照】： 1引言賴指導(dǎo)教師,一種情況是學(xué)生的立項是指導(dǎo)教師所做課題的子項目,而學(xué)生有時候并不感興趣,這就使得后期的結(jié)項也過分教育部從2007年開始在全國高校開展大學(xué)生科研創(chuàng)新創(chuàng)依賴了指導(dǎo)教師;團隊成員只有主持人一個人在做科研,這種業(yè)計劃(UROP,undergraduate research opportuni

【參考文獻】

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【共引文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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【二級參考文獻】

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7 劉寶存;美國研究型大學(xué)一年級習(xí)明納爾課程[J];外國教育研究;2005年03期

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【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 林U，

本文編號：853302