本文關(guān)鍵詞：當(dāng)前高校感恩教育的問題與建議

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【摘要】：感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，感恩行為是對自然、社會(huì)和他人給予的幫助或者恩惠所產(chǎn)生的感激意識進(jìn)而表現(xiàn)出來的回饋行為。我國的高校不僅要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識和社會(huì)技能，還要培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的綜合素質(zhì)，大學(xué)生的感恩意識和行為是其人格發(fā)展的重要部分，這就需要高校對大學(xué)生進(jìn)行合理有效的感恩教育。高校開展感恩教育，，既符合社會(huì)轉(zhuǎn)軌時(shí)期全面提升大學(xué)生道德修養(yǎng)的迫切要求，也符合人與自然、社會(huì)和諧發(fā)展的基本理念。對大學(xué)生進(jìn)行德育教育的同時(shí)，只有有意識地對學(xué)生進(jìn)行感恩教育，才能讓大學(xué)生更加深刻地學(xué)會(huì)愛，懂得奉獻(xiàn)，學(xué)會(huì)感恩，才能有助于健全大學(xué)生的綜合品格和道德情感，使他們對自然，對父母，對老師，對周圍人，乃至對社會(huì)，對國家心存感激，才能樹立更深層次的人生觀、世界觀、道德觀和榮辱觀，才能承擔(dān)國家和社會(huì)賦予的重任。研究高校感恩教育是研究高校德育理論的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，有助于健全高校思想政治教育理論機(jī)制，有助于大學(xué)生積極踐行感恩行為，可以進(jìn)一步完善社會(huì)主義道德理論體系。 雖然近些年來部分高校與教育研究者們已經(jīng)逐漸認(rèn)識到了感恩教育的重要性，并且在理論研究和教育實(shí)踐上做了深層次的探索，但是感恩教育的整體性和實(shí)效性依舊不強(qiáng)，還需要理論工作者和教育一線工作者做進(jìn)一步的研究和實(shí)踐。本文的第一部分是緒論，交待了問題的緣起、研究的目的和意義、國內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)及本文的研究方法和創(chuàng)新點(diǎn)；第二部分對感恩教育及高校感恩教育做出解釋，整理了中國傳統(tǒng)感恩教育思想和西方感恩教育思想，并從多個(gè)理論視角分析了感恩教育，在此基礎(chǔ)上深刻地理解和分析高校感恩教育的內(nèi)涵、方式、對象、要素，并強(qiáng)調(diào)其重要意義；第三部分通過訪談的形式并在大量總結(jié)感恩教育有關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上分析了當(dāng)前大學(xué)生感恩教育的現(xiàn)狀，其中在大學(xué)生感恩意識及行為現(xiàn)狀方面，分析了它積極的一面和消極的一面，在高校感恩教育現(xiàn)狀方面分析了它的成果和問題；第四部分指出了當(dāng)前高校感恩教育的現(xiàn)實(shí)原因；第五部分從三個(gè)方面提出了強(qiáng)化高校感恩教育的建議，即引導(dǎo)學(xué)生的感恩認(rèn)知、激發(fā)學(xué)生的感恩意識、培養(yǎng)學(xué)生的感恩行為。
【關(guān)鍵詞】：感恩 高校 感恩教育
【學(xué)位授予單位】：山西師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G641
【目錄】：

• 摘要3-5
• Abstract5-11
• 1 緒論11-17
• 1.1 問題緣起11
• 1.2 研究的目的11
• 1.3 研究的意義11-13
• 1.3.1 理論意義11-12
• 1.3.2 現(xiàn)實(shí)意義12-13
• 1.4 國內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)13-16
• 1.4.1 國內(nèi)研究動(dòng)態(tài)13-15
• 1.4.2 國外研究動(dòng)態(tài)15-16
• 1.5 研究方法16
• 1.5.1 歷史分析法16
• 1.5.2 文獻(xiàn)分析法16
• 1.5.3 經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法16
• 1.5.4 訪談?wù){(diào)查法16
• 1.6 創(chuàng)新點(diǎn)16-17
• 2 感恩相關(guān)概念及思想17-31
• 2.1 感恩教育17-22
• 2.1.1 感恩教育的涵義17
• 2.1.2 中國傳統(tǒng)感恩思想17-19
• 2.1.3 西方感恩思想19-20
• 2.1.4 感恩教育多重理論視角20-22
• 2.2 高校感恩教育22-31
• 2.2.1 高校感恩教育的內(nèi)涵22-24
• 2.2.2 高校感恩教育的方式24-26
• 2.2.3 高校感恩教育的對象26-27
• 2.2.4 高校感恩教育的要素27
• 2.2.5 高校感恩教育的意義27-31
• 3 當(dāng)前大學(xué)生感恩教育的現(xiàn)狀調(diào)查31-43
• 3.1 調(diào)查過程31-34
• 3.1.1 訪談概況31
• 3.1.2 訪談過程31-34
• 3.2 調(diào)查結(jié)果之一：大學(xué)生感恩意識及行為現(xiàn)狀34-36
• 3.2.1 積極方面34
• 3.2.2 消極方面34-36
• 3.3 調(diào)查結(jié)果之二：當(dāng)前高校感恩教育的成果36-37
• 3.3.1 國家和高校越來越重視感恩教育36
• 3.3.2 學(xué)者們越來越多地開始從事感恩教育方面的研究36-37
• 3.3.3 部分高校進(jìn)行了感恩教育實(shí)踐活動(dòng)的嘗試37
• 3.4 調(diào)查結(jié)果之三：當(dāng)前高校感恩教育尚存的問題37-40
• 3.4.1 教育理念落后，德育目標(biāo)模糊37-38
• 3.4.2 教學(xué)資源匱乏，理論內(nèi)容陳舊38-39
• 3.4.3 感恩實(shí)踐活動(dòng)范圍小、周期短、表面化39-40
• 3.5 當(dāng)前高校感恩教育問題的原因分析40-43
• 3.5.1 高校重專業(yè)技能，輕感恩教育40
• 3.5.2 教師重教書，輕育人40-43
• 4 解決問題的建議43-51
• 4.1 強(qiáng)化高校感恩教育，正確引導(dǎo)學(xué)生的感恩認(rèn)知43-44
• 4.1.1 要有科學(xué)的理論作為指導(dǎo)思想43-44
• 4.1.2 要有與時(shí)俱進(jìn)的教育理念44
• 4.1.3 要引導(dǎo)學(xué)生不斷進(jìn)行自我教育44
• 4.2 強(qiáng)化高校感恩教育，激發(fā)學(xué)生的感恩意識44-47
• 4.2.1 要營造和諧的校園文化環(huán)境44-45
• 4.2.2 要多渠道地對學(xué)生滲透感恩意識45-46
• 4.2.3 要以榜樣力量激發(fā)學(xué)生感恩情懷46
• 4.2.4 要發(fā)揮高校教師的人格感染作用46-47
• 4.3 強(qiáng)化高校感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生的感恩行為47-51
• 4.3.1 要組織實(shí)踐活動(dòng)來內(nèi)化學(xué)生的感恩品質(zhì)47
• 4.3.2 要利用教育評價(jià)和考核制度規(guī)范學(xué)生行為47-48
• 4.3.3 要多管齊下，不斷挖掘教育資源48-51
• 結(jié)語51-53
• 致謝53-55
• 參考文獻(xiàn)55-57
• 在校期間發(fā)表的論文57

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：834610