本文關(guān)鍵詞：高校維穩(wěn)視閾下的大學(xué)生非理性愛國行為引導(dǎo)研究

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【摘要】：高校是社會(huì)的重要組成部分,也是最敏感、思想最活躍、比較有影響力的公共領(lǐng)域。高校的穩(wěn)定歷來是社會(huì)穩(wěn)定的“晴雨表”和“溫度計(jì)”,維護(hù)高校安全穩(wěn)定是實(shí)施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的需要,是推動(dòng)教育發(fā)展、構(gòu)建平安校園與和諧社會(huì)的根本要求,也是實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族復(fù)興這個(gè)“中國夢”的重要保障,而大學(xué)生穩(wěn)定與否決定著高校的穩(wěn)定狀況,因此,大學(xué)生的穩(wěn)定工作始終是是高校管理工作的重中之重。 隨著信息化工具的普及和發(fā)展,當(dāng)代大學(xué)生對國家政治領(lǐng)域中焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問題的關(guān)注越來越敏銳。尤其是近年來,我國與周邊國家因一些固有矛盾的摩擦升溫,引發(fā)了高校學(xué)生持續(xù)高漲的愛國熱情,促使他們渴望以自己的方式表達(dá)政治訴求。由于青年學(xué)生政治上的稚嫩和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的欠缺,在各種言論、多元文化的沖擊下,學(xué)生們在表述過程中極易產(chǎn)生非理性的愛國言行,如不加以合理引導(dǎo),甚至可能會(huì)導(dǎo)致引發(fā)群體性事件,從而對高校的維穩(wěn)工作、持續(xù)發(fā)展乃至社會(huì)的穩(wěn)定、國民經(jīng)濟(jì)的增長構(gòu)成不良影響。 本文通過對實(shí)際案例的回顧和反思,力圖將作者從事多年高校學(xué)生工作中對如何正確引導(dǎo)學(xué)生非理性愛國行為的一線經(jīng)驗(yàn)上升到新的理論高度。首先,對大學(xué)生的非理性愛國行為進(jìn)行了界定,概述了大學(xué)生非理性愛國行為的特點(diǎn),揭示了這些行為對高校和社會(huì)構(gòu)成的安全隱患,剖析了產(chǎn)生非理性愛國行為的各種深層次的原因,論述了高校維穩(wěn)的內(nèi)涵,指出了大學(xué)生非理性愛國行為對高校維穩(wěn)工作的負(fù)面影響,并在此基礎(chǔ)上,為有效防止大學(xué)生在愛國激情下出現(xiàn)非理性行為,及時(shí)引導(dǎo)非理性行為的良性轉(zhuǎn)化,從高校維穩(wěn)的高度和廣度上,對如何構(gòu)建高校維穩(wěn)長效管理機(jī)制,提出了一系列可資參考的建議,以達(dá)到從整體上、全局上、根本上消除潛在隱患的目的。這些建議和上述論述產(chǎn)生于作者對國家法律和相關(guān)文件的認(rèn)真學(xué)習(xí),產(chǎn)生于作者對本領(lǐng)域?qū)＜�、學(xué)者關(guān)于高校穩(wěn)定研究的大量已有成果的鉆研、吸收、借鑒和參考,還產(chǎn)生于作者長期從事大學(xué)生思想教育管理工作的實(shí)踐。本文既有理論的論述,也不乏對作者本人參與的實(shí)際案例的回顧、反思、總結(jié)和提煉。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生 非理性愛國行為 高校維穩(wěn) 危機(jī)管理機(jī)制
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G641
【目錄】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-7
• 目錄7-10
• 第一章 緒論10-17
• 第一節(jié) 選題背景及研究意義10-11
• 一、選題背景10
• 二、研究意義10-11
• 第二節(jié) 研究的主要內(nèi)容和寫作路徑11-13
• 一、研究的主要內(nèi)容11-12
• 二、研究的方法12
• 三、寫作路徑12-13
• 第三節(jié) 國內(nèi)外相關(guān)研究綜述13-16
• 一、國外相關(guān)研究14-15
• 二、國內(nèi)相關(guān)研究15-16
• 第四節(jié) 文章可能創(chuàng)新之處16-17
• 第二章 大學(xué)生非理性愛國行為對高校維穩(wěn)工作的影響17-31
• 第一節(jié) 高校維穩(wěn)的意義與核心17-19
• 一、高校維穩(wěn)的本質(zhì)17
• 二、高校維穩(wěn)的意義17-18
• 三、高校維穩(wěn)的核心18-19
• 第二節(jié) 大學(xué)生非理性愛國行為概述19-23
• 一、大學(xué)生理性愛國行為和非理性行為的界定19-22
• 二、大學(xué)生非理性愛國行為的特點(diǎn)22-23
• 第三節(jié) 大學(xué)生非理性愛國行為對高校維穩(wěn)工作的影響23-24
• 一、對高校的安全穩(wěn)定產(chǎn)生沖擊23
• 二、不利于大學(xué)生正確認(rèn)識國家外交政策23-24
• 三、可能引發(fā)高校周邊的社會(huì)動(dòng)蕩24
• 第四節(jié) 實(shí)際案例的回顧與啟示24-31
• 一、實(shí)際案例的回顧24-27
• 二、案例的啟示27-31
• 第三章 大學(xué)生非理性愛國行為的成因31-41
• 第一節(jié) 高校外部因素的影響31-36
• 一、復(fù)雜多變的國際環(huán)境31-33
• 二、國內(nèi)社會(huì)變革帶來的風(fēng)險(xiǎn)33-34
• 三、家庭環(huán)境的影響34-35
• 四、互聯(lián)網(wǎng)的沖擊35-36
• 第二節(jié) 高校內(nèi)部存在的問題36-39
• 一、高校教育存在不容忽視的問題36-37
• 二、高校維穩(wěn)工作機(jī)制不完善37-38
• 三、高校對輔導(dǎo)員的地位和作用存在認(rèn)識誤區(qū)38-39
• 第三節(jié) 大學(xué)生群體自身的因素39-41
• 一、大學(xué)生理性認(rèn)知與情緒沖動(dòng)并存的生理特點(diǎn)39
• 二、大學(xué)生群體存在錯(cuò)位的社會(huì)認(rèn)同感39-40
• 三、“法不責(zé)眾”對大學(xué)生群體的心理影響40-41
• 第四章 大學(xué)生非理性愛國行為的預(yù)防和合理引導(dǎo)41-51
• 第一節(jié) 進(jìn)一步深化高校教育教學(xué)改革41-43
• 一、提升高校教師綜合素質(zhì)41-42
• 二、改革高校思想政治理論課課堂教學(xué)42-43
• 三、加強(qiáng)主題實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)43
• 第二節(jié) 充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺43-45
• 一、利用網(wǎng)絡(luò)收集維穩(wěn)信息43-44
• 二、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在維穩(wěn)工作中的正面引導(dǎo)作用44-45
• 第三節(jié) 建立健全高校維穩(wěn)工作預(yù)警系統(tǒng)45-46
• 一、建立輿情搜集隊(duì)伍45
• 二、準(zhǔn)確分析輿情45-46
• 三、建立預(yù)警響應(yīng)機(jī)制46
• 第四節(jié) 建立健全高校維穩(wěn)聯(lián)動(dòng)工作機(jī)制46-48
• 一、高校維穩(wěn)聯(lián)動(dòng)管理機(jī)構(gòu)的建設(shè)46-47
• 二、發(fā)揮學(xué)生黨團(tuán)組織和學(xué)生干部骨干的作用47
• 三、建立政府支持與高校管理相結(jié)合的安全保障模式47-48
• 第五節(jié) 重視高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)48-51
• 一、正確認(rèn)識高校輔導(dǎo)員在維穩(wěn)工作中的地位與作用48
• 二、輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)方向48-49
• 三、高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生非理性愛國行為發(fā)生時(shí)的工作重點(diǎn)49-51
• 結(jié)語51-52
• 參考文獻(xiàn)52-55
• 致謝55-56

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：822971