本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)及其培育問題研究

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【摘要】：21世紀(jì)是一個網(wǎng)絡(luò)充斥的時代。在這個時代里,各種網(wǎng)絡(luò)信息的相互交流已經(jīng)成為個人與社會發(fā)展的基礎(chǔ)要素,并且進一步推動了網(wǎng)絡(luò)媒介的快速發(fā)展。Di jk Jan van說過：“網(wǎng)絡(luò)將成為我們未來社會的神經(jīng)系統(tǒng),而且我們能夠指望這種基礎(chǔ)設(shè)施比起過去用于建造物品與人員運輸?shù)牡缆穪?會給我們整個社會和個人生活帶來更大的影響”。①作為國家較高層次人才的大學(xué)生,更與網(wǎng)絡(luò)媒介有著緊密的聯(lián)系�？梢哉f我國社會未來發(fā)展的總體狀況在相當(dāng)大的程度上是由他們的網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)決定的。為此,必須使大學(xué)生都善于利用網(wǎng)絡(luò)媒介,繼而實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)信息和知識效用的最大化。 網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)主要包括網(wǎng)絡(luò)媒介意識、網(wǎng)絡(luò)媒介知識、網(wǎng)絡(luò)媒介能力和網(wǎng)絡(luò)媒介道德四個方面。網(wǎng)絡(luò)媒介意識是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)培育的重要前提,主要包括網(wǎng)絡(luò)信息獲取意識、對待網(wǎng)絡(luò)信息積極的態(tài)度、網(wǎng)絡(luò)媒介環(huán)境守法意識。網(wǎng)絡(luò)媒介知識是指開展網(wǎng)絡(luò)信息獲取、利用、評價等活動所需要的知識,其主要涉及基本的理論知識、必要的網(wǎng)絡(luò)媒介技術(shù)知識和一定水平的英語知識等。網(wǎng)絡(luò)媒介能力是在網(wǎng)絡(luò)信息的接受、傳播和使用等過程中產(chǎn)生并不斷發(fā)展完善的,其大體上包括對網(wǎng)絡(luò)媒介的認(rèn)知和使用能力、對網(wǎng)絡(luò)信息的辨別和分析能力以及對網(wǎng)絡(luò)資源的利用和開發(fā)能力。網(wǎng)絡(luò)媒介道德要求大學(xué)生首先要具備高度的社會責(zé)任感,同時必須保證學(xué)習(xí)成果的純潔性,積極地和他人保持良好的合作。 網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)具有普遍性和基礎(chǔ)性、層次性、實踐性和發(fā)展性四個特點。如今,網(wǎng)絡(luò)給大學(xué)生帶來了極大的便利,但在使用的過程中也存在很多的問題,例如大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)媒介的信息缺乏辨別能力,網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督意識較差；對網(wǎng)絡(luò)媒介知識總體上比較缺乏,尤其是欠缺對網(wǎng)絡(luò)信息渠道的了解,網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)操作熟練度相對較差,總體上缺乏對網(wǎng)絡(luò)信息權(quán)威性和有效性的質(zhì)疑精神；對網(wǎng)絡(luò)信息的解讀、辨別和創(chuàng)新的能力比較低；誠信水平降低,價值觀念偏差,道德底線下降,倫理道德水平低下。 有鑒于此,我們應(yīng)該通過多方渠道加強對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)的培育,創(chuàng)設(shè)廣闊良好的社會培育環(huán)境,發(fā)揮高校在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)培育中的主導(dǎo)作用,同時促進大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)的自我教育,最終實現(xiàn)社會、人、網(wǎng)的和諧局面。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生 網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng) 培育 研究
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G641
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-11
• 緒論11-20
• (一) 研究背景及意義11-13
• 1. 研究背景11-12
• 2. 研究意義12-13
• (二) 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評13-18
• 1. 關(guān)于媒介素養(yǎng)定義的相關(guān)研究13-15
• 2. 關(guān)于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)內(nèi)容的相關(guān)研究15
• 3. 關(guān)于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)現(xiàn)狀的相關(guān)研究15-16
• 4. 關(guān)于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)培育途徑的相關(guān)研究16-17
• 5. 簡要述評17-18
• (三) 研究思路及方法18-20
• 1. 研究思路18
• 2. 研究方法18-20
• 一、網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)的理論分析20-30
• (一) 網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)的內(nèi)容構(gòu)成20-24
• 1. 網(wǎng)絡(luò)媒介意識20-21
• 2. 網(wǎng)絡(luò)媒介知識21-22
• 3. 網(wǎng)絡(luò)媒介能力22-23
• 4. 網(wǎng)絡(luò)媒介道德23-24
• (二) 網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)的特點分析24-27
• 1. 普遍性和基礎(chǔ)性24-25
• 2. 層次性25
• 3. 實踐性25-26
• 4. 發(fā)展性26-27
• (三) 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)培育的意義27-30
• 1. 培育大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)是應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)媒介機遇與挑戰(zhàn)的必然選擇27-28
• 2. 培育大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)是建設(shè)學(xué)習(xí)型社會的應(yīng)有之義28
• 3. 培育大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介素是深化高等教育發(fā)展的要求28
• 4. 培育大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介素是促進大學(xué)生全面發(fā)展的必然需要28-30
• 二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)的現(xiàn)狀與成因30-36
• (一) 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)的現(xiàn)狀30-32
• 1. 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介意識狀況30-31
• 2. 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介知識狀況31
• 3. 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介能力狀況31-32
• 4. 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介道德狀況32
• (二) 影響大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)形成發(fā)展的主要因素32-36
• 1. 社會原因32-33
• 2. 教育原因33-35
• 3. 個人原因35-36
• 三、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)的培育途徑36-44
• (一) 創(chuàng)設(shè)廣闊良好的社會培育環(huán)境36-37
• 1. 構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會背景下的網(wǎng)絡(luò)媒介環(huán)境36
• 2. 進一步優(yōu)化公眾網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)施環(huán)境36-37
• 3. 凈化社會網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境37
• (二) 發(fā)揮高校在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)培育中的主導(dǎo)作用37-40
• 1. 提升高校對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)重要性的認(rèn)識,加強教育的實踐性37-38
• 2. 深化符合學(xué)習(xí)型社會要求的高校教學(xué)體制改革38-39
• 3. 提高教師隊伍的網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)水平和專業(yè)教學(xué)水準(zhǔn)39-40
• (三) 促進大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)的自我提升40-44
• 1. 引導(dǎo)大學(xué)生要樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀40-41
• 2. 激發(fā)大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)媒介學(xué)習(xí)的自主性、自覺性41
• 3. 提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介運用能力41-42
• 4. 培養(yǎng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介的自我約束能力42-44
• 參考文獻44-46
• 致謝46

【參考文獻】

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本文編號：820102