本文關(guān)鍵詞：美國研究型大學(xué)教師聘任制度研究

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【摘要】：在知識經(jīng)濟(jì)和全球經(jīng)濟(jì)一體化的背景下，當(dāng)前各國之間綜合國力競爭日益激烈，科技創(chuàng)新和人才戰(zhàn)略是其中的兩大關(guān)鍵因素。而研究型大學(xué)作為高層次人才培養(yǎng)和科學(xué)發(fā)現(xiàn)以及實(shí)現(xiàn)技術(shù)進(jìn)步的重要基地，具有舉足輕重的地位和作用。目前我國的研究型大學(xué)總體水平、辦學(xué)理念、經(jīng)費(fèi)投入等方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于世界發(fā)達(dá)國家，如何實(shí)現(xiàn)大學(xué)的跨越式發(fā)展，縮小與發(fā)達(dá)國家的差距，尚有許多相關(guān)的理論和實(shí)踐問題需要深入研究。作為發(fā)展中國家，我國在努力實(shí)現(xiàn)自己夢想時(shí)，，也將建設(shè)高水平的研究型大學(xué)已被列為我國高等教育事業(yè)發(fā)展的長期目標(biāo)。二戰(zhàn)后，隨著歐洲大學(xué)的衰落，美國的大學(xué)成為了世界大學(xué)的翹楚，其大學(xué)制度尤其是教師聘任制度備受關(guān)注，所以，美國高校師資管理的成功模式非常值得我們學(xué)習(xí)與借鑒。因此，基于當(dāng)前我國研究型大學(xué)師資管理存在的問題，本文以美國研究型大學(xué)教師聘任制度為研究對象，分析其運(yùn)行程序和規(guī)章制度等諸多環(huán)節(jié)，有針對性地歸納出主要特征和有益原則，為我國研究型大學(xué)教師聘任制的改革提供參考和借鑒。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)教師 教師聘任制 研究型大學(xué) 高等教育
【學(xué)位授予單位】：吉林大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G647.2
【目錄】：

• 內(nèi)容提要4-5
• 中文摘要5-7
• Abstract7-11
• 一、緒論11-17
• （一） 問題的提出及意義11-12
• （二） 文獻(xiàn)綜述12-15
• （三） 研究思路與方法15-16
• （四） 概念16-17
• 二、美國大學(xué)教師聘任制度的發(fā)展及其影響因素17-23
• （一） 美國大學(xué)教師聘任制度的形成與發(fā)展17-21
• （二） 影響美國大學(xué)教師聘任制發(fā)展的因素分析21-23
• 三、美國研究型大學(xué)教師的聘任制度解析23-33
• （一） 崗位設(shè)置情況23
• （二） 研究型大學(xué)教師聘任的一般程序23-25
• （三） 考核標(biāo)準(zhǔn)25-26
• （四） 終身職位的聘任26-29
• （五） 教師晉升制度29-31
• （六） 教師工資狀況31-33
• 四、美國研究型大學(xué)教師聘任制存在的問題及調(diào)整措施33-38
• （一） 教授終身制33-35
• （二） 研究型大學(xué)教師的“近親繁殖”35-36
• （三） “非升即走”政策36-38
• 五、美國研究型大學(xué)教師聘任制的經(jīng)驗(yàn)與啟示38-42
• （一） 學(xué)術(shù)自由38-39
• （二） “遠(yuǎn)緣雜交”原則39
• （三） 公開、公正的的大學(xué)教師招聘形式和遴選方式39-40
• （四） 科學(xué)合理的教師考核評估體系40-41
• （五） 大學(xué)教師晉升制度中的 “非升即走”制度41
• （六） 重視在職教師的培養(yǎng)與培訓(xùn)41-42
• 結(jié)束語42-43
• 參考文獻(xiàn)43-46
• 導(dǎo)師及作者簡介46-47
• 后記47

【參考文獻(xiàn)】

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中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

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本文編號：776314