本文關鍵詞：護理本科生評判性思維與自我導向學習能力的相關性

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【摘要】：目的探討護理本科生評判性思維能力與自我導向學習能力的現(xiàn)狀,并分析其相關性。方法采用中文版評判性思維能力測量表和自我導向學習傾向量表對213名護理本科生進行調查。結果護理本科生評判性思維總分為(264.92±22.64)分;自我導向學習能力總分為(185.53±20.15)分;評判性思維能力總分與自我導向學習能力總分及各維度(學習動機、創(chuàng)造學習、獨立學習、主動學習和喜愛學習)均呈正相關(P0.01)。結論護理教育者可通過提高護理本科生的評判性思維來提高其自我導向學習能力。
【作者單位】： 南華大學護理學院;
【關鍵詞】： 本科生 護理 評判性思維 自我導向學習
【分類號】：R-4
【正文快照】： 護理本科教育的質量對我國臨床護理質量的維持與提升具有舉足輕重的影響,臨床知識不斷更新,護理本科生(以下簡稱護生)如何才能掌握最新的知識適應臨床護理的要求,需要其自我導向學習。自我導向學習(Self-directed Learning,SDL)又稱自主學習,是個人主動地借助或不借助他人的幫

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本文編號：754348