本文關(guān)鍵詞：美國服務(wù)學(xué)習(xí)視域下我國大學(xué)生社會實踐研究

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【摘要】：廣泛開展大學(xué)生社會實踐,有益于實現(xiàn)高�！芭囵B(yǎng)人才、科技創(chuàng)新、服務(wù)社會、文化傳承與創(chuàng)新”的四項基本任務(wù)。從1980年清華學(xué)子提出“振興中華,從我做起,從現(xiàn)在做起”的口號起,我國大學(xué)生社會實踐發(fā)展三十余年,基本上實現(xiàn)了讓大學(xué)生們受教育、長才干、作貢獻(xiàn)的目的。但就目前幾年發(fā)展的狀況來看,還是存在一些值得思考的問題。本文基于對湖南省內(nèi)十所不同層次的高校在校大學(xué)生的問卷調(diào)查以及相關(guān)企事業(yè)單位負(fù)責(zé)人、高校教師的訪談,統(tǒng)計分析,發(fā)現(xiàn)存在諸如大學(xué)生社會實踐參與時間短、參與范圍不廣,缺乏“教育”內(nèi)涵、活動流于形式,設(shè)計不系統(tǒng)、準(zhǔn)備反思不足,基金投入少、制度不夠完善的問題。通過與美國高校服務(wù)學(xué)習(xí)的比較研究,總結(jié)分析兩者在基本內(nèi)涵、活動過程、活動類型三方面存在內(nèi)在一致性并借鑒服務(wù)學(xué)習(xí)的成功經(jīng)驗,提出了動員各界支持大學(xué)生社會實踐、構(gòu)建大學(xué)生社會實踐保障機(jī)制、規(guī)范大學(xué)生社會實踐實施程序、完善大學(xué)生社會實踐體制建設(shè)的建議,以期對我國大學(xué)生社會實踐的健康長效可持續(xù)性發(fā)展提供有益的啟示和一定的參考。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生 社會實踐 服務(wù)學(xué)習(xí)
【學(xué)位授予單位】：湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G649.2
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-10
• 第一章 緒論10-23
• 1.1 研究背景10-11
• 1.2 研究意義11-12
• 1.2.1 理論意義11
• 1.2.2 現(xiàn)實意義11-12
• 1.3 研究現(xiàn)狀12-20
• 1.3.1 國內(nèi)文獻(xiàn)綜述12-17
• 1.3.2 國外文獻(xiàn)綜述17-20
• 1.4 研究目標(biāo)20-21
• 1.5 研究內(nèi)容21
• 1.6 研究方法21-23
• 第二章 我國大學(xué)生社會實踐的概述23-31
• 2.1 我國大學(xué)生社會實踐的界定23
• 2.2 我國大學(xué)生社會實踐的發(fā)展23-26
• 2.2.1 萌芽興起階段(1980年至1983年)23-24
• 2.2.2 全面開展階段(1984年至1992年)24-25
• 2.2.3 深化完善階段(1993年至2003年)25
• 2.2.4 創(chuàng)新發(fā)展階段(2004年至今)25-26
• 2.3 我國大學(xué)生社會實踐的形式26-28
• 2.3.1 以社團(tuán)組織為主要目的的大學(xué)生社會實踐形式26-27
• 2.3.2 以公益服務(wù)為主要目的的大學(xué)生社會實踐形式27
• 2.3.3 以科技創(chuàng)新為主要目的的大學(xué)生社會實踐形式27
• 2.3.4 以勤工儉學(xué)為主要目的的大學(xué)生社會實踐形式27
• 2.3.5 以調(diào)查研究為主要目的的大學(xué)生社會實踐形式27-28
• 2.4 我國大學(xué)生社會實踐的特征28-31
• 2.4.1 形式內(nèi)容多樣化28
• 2.4.2 參與主體社會化28-29
• 2.4.3 政策法規(guī)制度化29
• 2.4.4 實施過程互動性29-30
• 2.4.5 實踐宗旨服務(wù)性30
• 2.4.6 發(fā)展趨勢創(chuàng)新性30-31
• 第三章 我國大學(xué)生社會實踐存在的主要問題31-37
• 3.1 樣本的選取與問卷設(shè)計(見附錄一、二、三)31
• 3.2 存在的問題及原因分析31-37
• 3.2.1 社會各界資金投入不足,政策保障不夠完善31-32
• 3.2.2 大學(xué)生實踐時間不長,獲取實踐機(jī)會不均衡32-34
• 3.2.3 實踐項目缺乏“教育”內(nèi)涵,活動易流于形式34
• 3.2.4 實踐項目設(shè)計不夠系統(tǒng),缺乏反思、評價環(huán)節(jié)34-37
• 第四章 美國服務(wù)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗借鑒37-52
• 4.1 美國服務(wù)學(xué)習(xí)的概述37-40
• 4.1.1 “服務(wù)學(xué)習(xí)”的定義37-38
• 4.1.2 “服務(wù)學(xué)習(xí)”的發(fā)展38-39
• 4.1.3 “服務(wù)學(xué)習(xí)”的理論基礎(chǔ)39
• 4.1.4 “服務(wù)學(xué)習(xí)”的教育價值39-40
• 4.2 美國服務(wù)學(xué)習(xí)與我國大學(xué)生社會實踐的內(nèi)在一致性40-42
• 4.2.1 兩者內(nèi)涵基本一致40-41
• 4.2.2 開展活動類型相似41-42
• 4.2.3 活動過程大體一致42
• 4.2.4 活動作用基本相同42
• 4.3 美國服務(wù)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗借鑒42-47
• 4.3.1 加大社會投入力度,加強(qiáng)政策保障42-44
• 4.3.2 提升活動教育內(nèi)涵,融入學(xué)科課程44-45
• 4.3.3 精心設(shè)計實踐項目,完善反思評價45-46
• 4.3.4 探索研究長效機(jī)制,改革制度建設(shè)46-47
• 4.4 服務(wù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗指導(dǎo)下我國大學(xué)生社會實踐開展的案例47-52
• 4.4.1 挑戰(zhàn)杯47-48
• 4.4.2 全國百名農(nóng)學(xué)博士老區(qū)行48-52
• 第五章 服務(wù)學(xué)習(xí)視域下我國大學(xué)生社會實踐的對策探析52-58
• 5.1 動員各界支持大學(xué)生社會實踐52
• 5.2 構(gòu)建大學(xué)生社會實踐保障機(jī)制52-55
• 5.2.1 法制保障53
• 5.2.2 基地保障53-54
• 5.2.3 管理保障54
• 5.2.4 投入保障54-55
• 5.3 規(guī)范大學(xué)生社會實踐實施程序55-56
• 5.4 完善大學(xué)生社會實踐體制建設(shè)56-58
• 5.4.1 宣傳機(jī)制56-57
• 5.4.2 管理機(jī)制57
• 5.4.3 培養(yǎng)機(jī)制57-58
• 參考文獻(xiàn)58-61
• 附錄161-63
• 附錄263-64
• 附錄364-66
• 致謝66-67
• 作者簡歷67
• 在讀期間科研學(xué)術(shù)成果目錄67

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：744903