發(fā)布時(shí)間：2017-08-23 07:22

  本文關(guān)鍵詞：社會(huì)參與大學(xué)治理——基于高校內(nèi)部的視角

  更多相關(guān)文章： 社會(huì)參與 大學(xué)治理 校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部

【摘要】：以社會(huì)參與大學(xué)治理為研究主題,對(duì)來自不同高校的81名校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部展開問卷調(diào)查。對(duì)于當(dāng)前社會(huì)參與大學(xué)治理的現(xiàn)狀,樣本高校領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)大學(xué)治理已有一定認(rèn)識(shí),對(duì)社會(huì)參與治理的必要性高度認(rèn)可。但在實(shí)踐中,社會(huì)參與大學(xué)治理的程度普遍不高、渠道有限。調(diào)查對(duì)象認(rèn)為導(dǎo)致社會(huì)參與治理程度不高的主要原因是現(xiàn)代大學(xué)治理體系的機(jī)制和體制建設(shè)的不成熟。其中,政府在促進(jìn)社會(huì)參與大學(xué)治理中責(zé)任重大。此外,東西部之間以及省屬和部屬院校之間亦存在對(duì)大學(xué)治理的認(rèn)識(shí)和社會(huì)參與度上的差異。
【作者單位】： 國家教育行政學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 社會(huì)參與 大學(xué)治理 校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部
【分類號(hào)】：G647
【正文快照】： 在2014年全國教育工作會(huì)議上,教育部部長袁貴仁將“推進(jìn)教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化”列為2014年教育工作的重點(diǎn),視之為教育界當(dāng)前面臨的“時(shí)代命題”和“歷史任務(wù)”,指出實(shí)行“管辦評(píng)分離”的教育治理體系,把教育的評(píng)價(jià)權(quán)和監(jiān)督權(quán)交給社會(huì),更好地發(fā)揮全社會(huì)的作用。[1]社會(huì)

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