本文關(guān)鍵詞：東南亞國(guó)家科技大學(xué)通識(shí)課程模式探析——以南洋理工大學(xué)為例

  更多相關(guān)文章： 通識(shí)教育 科技院校 南洋理工大學(xué) 課程模式

【摘要】：本文以南洋理工大學(xué)為例,探討東南亞國(guó)家科技大學(xué)通識(shí)教育課程,結(jié)合相關(guān)通識(shí)教育理論流派及其實(shí)踐模式,提出南洋理工大學(xué)通識(shí)課程模式是以"博雅人才,全人教育"為價(jià)值取向,以"核心分布與多元文化論"為內(nèi)容選擇,以"限制性修讀與知識(shí)互補(bǔ)"為修讀制度安排,以"行政協(xié)調(diào)各學(xué)院共同承擔(dān)式"為其主要特征。
【作者單位】： 華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院國(guó)際與比較教育研究所;
【關(guān)鍵詞】： 通識(shí)教育 科技院校 南洋理工大學(xué) 課程模式
【基金】：2011年度全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題“周邊國(guó)家科技院校通識(shí)教育模式比較研究”(課題批準(zhǔn)號(hào)DIA110274) 2011年度教育部人文社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃基金“港澳臺(tái)職業(yè)技術(shù)院校通識(shí)教育模式比較研究”(編號(hào):11YJA880072)成果之一
【分類號(hào)】：G642.3
【正文快照】： 近些年,東南亞國(guó)家科技大學(xué)本科教育十分注重通識(shí)教育。這主要是基于區(qū)域現(xiàn)代化發(fā)展帶來(lái)科技人才與技術(shù)人才的大量需求,催生了本地區(qū)科技大學(xué)及技術(shù)院校的蓬勃發(fā)展,但也衍生出諸如在技術(shù)人才培養(yǎng)過(guò)程中,過(guò)于強(qiáng)調(diào)工具理性的訓(xùn)練,忽略人文素養(yǎng)與倫理道德的培育等問(wèn)題。為此,近幾

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 馬早明;尹新珍;;大學(xué)本科通識(shí)教育模式:類型與特征——以澳門科技大學(xué)為例[J];深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2013年02期

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 徐輝,季誠(chéng)鈞;中國(guó)大陸、香港、臺(tái)灣地區(qū)高校通識(shí)教育之比較[J];比較教育研究;2004年08期

2 陳向明;;從北大元培計(jì)劃看通識(shí)教育與專業(yè)教育的關(guān)系[J];北京大學(xué)教育評(píng)論;2006年03期

3 李靜;;君子不器——大學(xué)通識(shí)教育中經(jīng)典課程的實(shí)施[J];教育與教學(xué)研究;2012年04期

4 張龍平;;歷史教學(xué)在大學(xué)通識(shí)教育中的運(yùn)用[J];教育與教學(xué)研究;2012年04期

5 魏飴;;大學(xué)素質(zhì)教育與教育回歸人本論綱[J];湖南文理學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2006年04期

6 魏飴;;大學(xué)素質(zhì)教育之比較論[J];湖南文理學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2009年01期

7 王曉慧;;淺析大學(xué)通識(shí)教育的實(shí)踐類型及其哲學(xué)基礎(chǔ)[J];常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2007年04期

8 徐春燕;吳江;;當(dāng)今我國(guó)大學(xué)的通識(shí)教育理念為什么培養(yǎng)不出杰出人才[J];出國(guó)與就業(yè)(就業(yè)版);2011年06期

9 溫媛媛;;“通�！敝疇�(zhēng):大學(xué)人才培養(yǎng)模式的困境[J];當(dāng)代教育論壇(綜合研究);2011年09期

10 彭湃;梁紅;;內(nèi)化論視閾中大學(xué)通識(shí)教育的現(xiàn)實(shí)困境與變革[J];中國(guó)地質(zhì)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2010年06期

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 謝世杰;香港新高中推行通識(shí)教育科之前瞻性研究[D];華中師范大學(xué);2011年

2 牛文明;學(xué)科和課程的分化與綜合研究[D];陜西師范大學(xué);2011年

3 柏楊;軍醫(yī)大學(xué)通識(shí)教育課程模式構(gòu)建的研究[D];第三軍醫(yī)大學(xué);2010年

4 劉亞敏;大學(xué)精神探論[D];華中科技大學(xué);2004年

5 周泉興;我軍院校初級(jí)指揮軍官培養(yǎng)模式研究[D];華東師范大學(xué);2005年

6 康全禮;我國(guó)大學(xué)本科教育理念與教學(xué)改革研究[D];華中科技大學(xué);2005年

7 彭湃;大學(xué)之治：道德領(lǐng)導(dǎo)的思維向度[D];華中科技大學(xué);2005年

8 王喜旺;學(xué)術(shù)與教育互動(dòng)[D];華東師范大學(xué);2006年

9 魏飴;大學(xué)素質(zhì)教育與教育回歸人本[D];湖南師范大學(xué);2007年

10 蔡瓊;中國(guó)民族院校發(fā)展中的文化轉(zhuǎn)型[D];華中科技大學(xué);2006年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 劉曉娜;環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的多學(xué)科交叉特性研究[D];哈爾濱理工大學(xué);2010年

2 鄧慧杰;我國(guó)高校通識(shí)教育課程的教學(xué)優(yōu)化研究[D];河南大學(xué);2011年

3 郭來(lái)彥;普通高中新課改背景下高中生價(jià)值觀形成研究[D];河南大學(xué);2011年

4 林雙;美國(guó)通識(shí)教育對(duì)我國(guó)大學(xué)通識(shí)課程改革的啟示[D];吉林大學(xué);2011年

5 冉曉宇;新建高等工科院校通識(shí)教育實(shí)施現(xiàn)狀研究[D];西南大學(xué);2011年

6 蘇志勇;芝加哥大學(xué)通識(shí)教育課程設(shè)置及管理研究[D];湖南師范大學(xué);2011年

7 歐陽(yáng)霞;通識(shí)教育在我國(guó)大學(xué)的地位變化問(wèn)題[D];湖南師范大學(xué);2011年

8 梁毅;高校選調(diào)生思想政治教育研究[D];廣西民族大學(xué);2011年

9 程真;高等教育的專業(yè)性研究[D];南京師范大學(xué);2011年

10 龍妍;后現(xiàn)代知識(shí)觀視野下我國(guó)大學(xué)通識(shí)教育的價(jià)值及內(nèi)涵研究[D];南京師范大學(xué);2011年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

1 趙強(qiáng);鄭寶錦;;哈佛大學(xué)通識(shí)教育理念的嬗變[J];湖北大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2010年06期

2 任偉偉;郭峰;;澳門科技大學(xué)人才培養(yǎng)模式述評(píng)及其啟示[J];現(xiàn)代教育科學(xué);2010年01期

3 范澤紅;李雪;;許敖敖:多元文化背景下的澳門科技大學(xué)人才培養(yǎng)模式[J];科學(xué)中國(guó)人;2007年06期

4 王麗娟;姜偉宏;;赫欽斯的通識(shí)教育理念述評(píng)[J];當(dāng)代教育科學(xué);2009年15期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 李宛蓉;日本大學(xué)通識(shí)教育課程設(shè)置與管理的研究[D];華南師范大學(xué);2007年

2 趙強(qiáng);哈佛大學(xué)通識(shí)教育發(fā)展歷程研究[D];山東師范大學(xué);2008年

3 周月玲;哈佛大學(xué)核心課程通識(shí)教育理念與實(shí)踐研究[D];中南大學(xué);2007年

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 任西慰;南洋理工大學(xué)首批約兩百學(xué)生明年到中美兩國(guó)大學(xué)實(shí)習(xí)[J];世界教育信息;2004年11期

2 ;南洋理工大學(xué)20年培訓(xùn)1.3萬(wàn)名中國(guó)高官[J];國(guó)際人才交流;2013年01期

3 ;南洋理工大學(xué)新加坡華文教研中心[J];云南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)與研究版);2013年03期

4 ;南洋理工大學(xué)[J];甘肅教育;2008年15期

5 ;新加坡南洋理工大學(xué)[J];世界教育信息;2006年05期

6 ;速讀/天下[J];教育與職業(yè);2009年07期

7 ;南洋理工大學(xué)藝術(shù)、設(shè)計(jì)與媒體學(xué)院[J];城市建筑;2008年02期

8 趙培;;獅城點(diǎn)滴之走進(jìn)大學(xué)[J];中學(xué)生天地(B版);2013年11期

9 鄭大鵬;何春香;張權(quán)范;;南洋理工大學(xué)計(jì)算機(jī)本科教育介紹[J];計(jì)算機(jī)教育;2011年11期

10 李晨輝;劉雯華;高媛;張丹英;馮偉;;南洋理工大學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)經(jīng)驗(yàn)及啟示[J];中醫(yī)教育;2013年01期

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 ;南洋理工大學(xué)進(jìn)軍中國(guó)首選高新區(qū)[N];中國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)導(dǎo)報(bào);2005年

2 經(jīng)濟(jì)視點(diǎn)報(bào)記者 孫曉雯;融貫中西 增強(qiáng)國(guó)際視野[N];經(jīng)濟(jì)視點(diǎn)報(bào);2010年

3 本報(bào)記者 沈仕衛(wèi)　錢誠(chéng);南洋理工大學(xué)智力支持仁懷打造西部一線城市[N];貴州日?qǐng)?bào);2011年

4 深圳特區(qū)報(bào)記者 廖露蕾;國(guó)際化校園吸引70多國(guó)學(xué)生就讀[N];深圳特區(qū)報(bào);2012年

5 記者 焦明忠;吉炳軒會(huì)見新加坡南洋理工大學(xué)客人[N];黑龍江日?qǐng)?bào);2011年

6 記者 汪偉　趙暉;南洋理工牽手中新生態(tài)城[N];天津日?qǐng)?bào);2010年

7 莊滌坤;新加坡商學(xué)院的借鑒意義[N];華夏時(shí)報(bào);2008年

8 沙紅;新加坡本科教育：讓“英才”成為英才[N];中國(guó)教育報(bào);2004年

9 徐敏;南洋理工上海交大 “結(jié)盟”[N];解放日?qǐng)?bào);2003年

10 記者 李宇;南洋理工大學(xué)畢業(yè)典禮鐘情北戴河[N];秦皇島日?qǐng)?bào);2006年

，

本文編號(hào)：718745