本文關(guān)鍵詞：高校生態(tài)道德養(yǎng)成教育研究

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【摘要】：十八大報(bào)告明確指出生態(tài)文明建設(shè)是關(guān)乎人民福祉和民族未來發(fā)展的大計(jì)。大學(xué)生是生態(tài)文明建設(shè)的主力軍，，大學(xué)生的生態(tài)道德素質(zhì)高低直接影響著我國生態(tài)文明進(jìn)程。在高校推行生態(tài)道德養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生對生態(tài)道德的內(nèi)在認(rèn)同和行為自覺，是提高大學(xué)生生態(tài)道德素質(zhì)的最直接和有效的途徑，同時(shí)也是時(shí)代發(fā)展對高校德育提出的新課題。 本文以高校生態(tài)道德的養(yǎng)成教育為研究對象，以大學(xué)生生態(tài)道德現(xiàn)狀和高校對生態(tài)道德養(yǎng)成教育重視程度、開設(shè)情況及教育效果為研究內(nèi)容。運(yùn)用文獻(xiàn)研究方法、分析與綜合方法、問卷調(diào)查方法等對高校生態(tài)道德養(yǎng)成教育的相關(guān)問題進(jìn)行了深入的論述。 本文首先就題目來源和研究意義進(jìn)行了介紹，并梳理了國內(nèi)外高校生態(tài)道德養(yǎng)成教育的相關(guān)研究現(xiàn)況；進(jìn)而解釋了生態(tài)道德及養(yǎng)成教育的含義，介紹了生態(tài)道德逐步發(fā)展的歷程、養(yǎng)成教育的目標(biāo)和特點(diǎn)，闡述了中西方生態(tài)倫理思想作為生態(tài)道德養(yǎng)成教育的理論基礎(chǔ)，論述了生態(tài)道德養(yǎng)成教育在高校德育中的地位；在上述基礎(chǔ)理論支撐下，通過對大學(xué)生生態(tài)道德素質(zhì)現(xiàn)狀以及高校生態(tài)道德養(yǎng)成教育的現(xiàn)狀調(diào)查，重點(diǎn)分析了高校生態(tài)道德養(yǎng)成教育中存在的問題及其成因；最后，針對問題和成因分別從社會、學(xué)校及學(xué)生個(gè)人三方面提出了加強(qiáng)高校生態(tài)道德養(yǎng)成教育的舉措。 本文希望通過對高校生態(tài)道德養(yǎng)成教育推行現(xiàn)狀分析以及提出的有針對性的對策和建議，為提升生態(tài)道德在高校德育中的地位、改善高校生態(tài)道德養(yǎng)成教育實(shí)效以及促進(jìn)大學(xué)生自身生態(tài)道德素質(zhì)提升提供一定的參考。
【關(guān)鍵詞】：高等院校 生態(tài)道德 養(yǎng)成教育
【學(xué)位授予單位】：燕山大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G641
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 第1章 緒論9-15
• 1.1 課題研究的背景和意義9-10
• 1.1.1 研究的背景9
• 1.1.2 研究的意義9-10
• 1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀10-13
• 1.2.1 國外研究現(xiàn)狀10-12
• 1.2.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀12-13
• 1.3 論文的研究內(nèi)容和方法13-15
• 1.3.1 研究內(nèi)容13-14
• 1.3.2 研究方法14-15
• 第2章 生態(tài)道德養(yǎng)成教育相關(guān)理論概述15-24
• 2.1 生態(tài)道德與養(yǎng)成教育15-18
• 2.1.1 生態(tài)道德概念和內(nèi)涵15-16
• 2.1.2 生態(tài)道德規(guī)范及作用16-17
• 2.1.3 養(yǎng)成教育的含義和特征17-18
• 2.2 生態(tài)道德養(yǎng)成教育18-20
• 2.2.1 生態(tài)道德養(yǎng)成教育的含義和內(nèi)容18-19
• 2.2.2 加強(qiáng)高校生態(tài)道德養(yǎng)成教育的重要意義19-20
• 2.3 中西方及馬克思主義生態(tài)道德理論20-23
• 2.3.1 中國傳統(tǒng)生態(tài)道德思想20-21
• 2.3.2 西方生態(tài)道德理論21
• 2.3.3 馬克思主義生態(tài)道德思想21-23
• 2.4 本章小結(jié)23-24
• 第3章 高校生態(tài)道德養(yǎng)成教育現(xiàn)狀及影響因素24-37
• 3.1 關(guān)于高校生態(tài)道德養(yǎng)成教育現(xiàn)狀調(diào)查24-28
• 3.1.1 調(diào)查基本情況24
• 3.1.2 調(diào)查結(jié)果24-28
• 3.2 高校生態(tài)道德養(yǎng)成教育存在的問題28-32
• 3.2.1 教育對象素質(zhì)有待提高28
• 3.2.2 教育內(nèi)容體系殘缺28-29
• 3.2.3 教育理念認(rèn)識片面29-30
• 3.2.4 教育手段途徑單一30-31
• 3.2.5 教育監(jiān)督管理滯后31-32
• 3.3 影響高校生態(tài)道德養(yǎng)成教育效果的主要原因32-36
• 3.3.1 社會環(huán)境影響生態(tài)道德養(yǎng)成教育的實(shí)施32-34
• 3.3.2 高校自身輕視生態(tài)道德養(yǎng)成教育的價(jià)值34-35
• 3.3.3 學(xué)生本人忽略生態(tài)道德行為的養(yǎng)成35-36
• 3.4 本章小結(jié)36-37
• 第4章 完善高校生態(tài)道德養(yǎng)成教育的舉措37-52
• 4.1 確立生態(tài)道德養(yǎng)成教育的原則和目標(biāo)37-39
• 4.1.1 生態(tài)道德養(yǎng)成教育的原則37-38
• 4.1.2 生態(tài)道德養(yǎng)成教育的目標(biāo)38-39
• 4.2 社會積極創(chuàng)造條件促進(jìn)高校生態(tài)道德養(yǎng)成教育的推行39-42
• 4.2.1 營造良好社會生態(tài)氛圍39-41
• 4.2.2 發(fā)揮媒體輿論的引導(dǎo)作用41
• 4.2.3 支持學(xué)校開展生態(tài)道德養(yǎng)成教育41-42
• 4.3 學(xué)校積極采取措施提高生態(tài)道德養(yǎng)成教育的效果42-49
• 4.3.1 端正生態(tài)道德養(yǎng)成教育認(rèn)識43-44
• 4.3.2 完善生態(tài)道德養(yǎng)成教育體系44-46
• 4.3.3 豐富生態(tài)道德養(yǎng)成教育途徑46-48
• 4.3.4 健全養(yǎng)成教育評價(jià)管理機(jī)制48-49
• 4.4 學(xué)生積極加強(qiáng)自我教育促進(jìn)良好生態(tài)道德行為的養(yǎng)成49-51
• 4.4.1 道德認(rèn)知與行為協(xié)調(diào)發(fā)展49
• 4.4.2 堅(jiān)定生態(tài)理想和生態(tài)信念49-50
• 4.4.3 重視學(xué)生團(tuán)體的相互作用50-51
• 4.4.4 積極發(fā)揮學(xué)生主觀能動性51
• 4.5 本章小結(jié)51-52
• 結(jié)論52-54
• 參考文獻(xiàn)54-56
• 附錄56-58
• 攻讀碩士學(xué)位期間承擔(dān)的科研任務(wù)與主要成果58-59
• 致謝59-60
• 作者簡介60

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：702189