本文關(guān)鍵詞：國內(nèi)外關(guān)于翻轉(zhuǎn)課堂的研究與實(shí)踐評述

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【摘要】：翻轉(zhuǎn)課堂作為一種基于信息技術(shù)的新型教學(xué)模式,近年來在國內(nèi)外頗受關(guān)注。翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)施涉及的經(jīng)驗(yàn)主要有四點(diǎn):精制高質(zhì)量的教學(xué)視頻;顛倒傳統(tǒng)教學(xué)流程;讓學(xué)生真正自主學(xué)習(xí);把學(xué)習(xí)從追求學(xué)歷的禁錮中解放出來。通過對翻轉(zhuǎn)課堂在國內(nèi)外的發(fā)展脈絡(luò)、研究近況和實(shí)踐探索分析發(fā)現(xiàn):翻轉(zhuǎn)課堂是相對于傳統(tǒng)課堂衍生出來的一個(gè)成功的授課模式,為素質(zhì)教育理念的貫徹提供了有益的借鑒;教學(xué)視頻的使用與傳統(tǒng)教學(xué)流程的調(diào)整是它最具特色的兩大標(biāo)桿性要素;課件和教學(xué)視頻的好壞與質(zhì)量高低直接決定了現(xiàn)在翻轉(zhuǎn)課堂的效果;翻轉(zhuǎn)課堂的效能增值是從理念到方法的整體性變革的必然結(jié)果;翻轉(zhuǎn)課堂在國內(nèi)大范圍開展還需經(jīng)過更長時(shí)間的試驗(yàn)和研究。
【作者單位】： 湖南師范大學(xué)物理與信息科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 翻轉(zhuǎn)課堂 研究 實(shí)踐 評述
【基金】：湖南省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目(11YBB268)
【分類號(hào)】：G642
【正文快照】： “翻轉(zhuǎn)課堂”是指學(xué)生在課前利用教師制作的數(shù)字材料(音視頻、電子教材等)自主學(xué)習(xí)課程,然后在課堂上參與同伴和教師的互動(dòng)活動(dòng)(釋疑、解惑、探究等)并完成練習(xí)的一種教學(xué)形態(tài)[1]2007。年美國人薩爾曼·可汗(Sal-man Khan)利用網(wǎng)絡(luò)視頻進(jìn)行“翻轉(zhuǎn)課堂”模式授課獲得成功,以他

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本文編號(hào)：675325