本文關(guān)鍵詞：高校研發(fā)對(duì)高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的知識(shí)溢出效應(yīng)分析

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【摘要】：高校在我國區(qū)域創(chuàng)新系統(tǒng)中是一個(gè)比較重要的RD研發(fā)主體，其研發(fā)活動(dòng)能否在區(qū)域創(chuàng)新系統(tǒng)中形成良好的知識(shí)溢出和轉(zhuǎn)移機(jī)制將成為該創(chuàng)新系統(tǒng)建構(gòu)成敗的關(guān)鍵。本文以高校RD研發(fā)活動(dòng)為對(duì)象，從知識(shí)溢出的地理空間效應(yīng)出發(fā)，考慮不同研發(fā)支出的特點(diǎn)，測度其RD活動(dòng)對(duì)高技術(shù)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新產(chǎn)出的影響以及溢出效應(yīng)。得到的結(jié)論是：高校應(yīng)用研究與基礎(chǔ)研究活動(dòng)對(duì)高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新產(chǎn)出產(chǎn)生了顯著的正溢出，而試驗(yàn)與發(fā)展研究活動(dòng)則沒有明顯的溢出效應(yīng)。另外，科研機(jī)構(gòu)雖然在RD投入大于高校RD投入，但是對(duì)區(qū)域內(nèi)高技術(shù)產(chǎn)業(yè)則沒有顯著的知識(shí)溢出效應(yīng)。 本文探討了高校研發(fā)對(duì)高技術(shù)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新產(chǎn)出的作用機(jī)制。高校研發(fā)對(duì)高技術(shù)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新產(chǎn)出影響的渠道：沒有目的的知識(shí)流動(dòng)和有目的的知識(shí)轉(zhuǎn)移兩種。而高校研發(fā)對(duì)高技術(shù)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新產(chǎn)出影響的主要模式項(xiàng)目是共同開發(fā)模式、共同打造實(shí)體平臺(tái)模式、共同培養(yǎng)人才。 本文以高校RD研發(fā)活動(dòng)為對(duì)象，從知識(shí)溢出的地理空間效應(yīng)出發(fā)，考慮不同研發(fā)支出機(jī)構(gòu)的特點(diǎn)，，實(shí)證描述我國高校RD活動(dòng)的空間非均衡性，測度其RD活動(dòng)對(duì)高技術(shù)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新產(chǎn)出的影響以及溢出效應(yīng)，并研究這種溢出效應(yīng)如何隨地理距離的衰減。本文的結(jié)論將有利于構(gòu)建我國高校研發(fā)、空間知識(shí)溢出與高技術(shù)產(chǎn)業(yè)技術(shù)進(jìn)步的實(shí)證框架，將有助于政府制定針對(duì)性的政策促進(jìn)高校RD活動(dòng)的知識(shí)溢出效應(yīng)，促進(jìn)高技術(shù)產(chǎn)業(yè)結(jié)合自身吸收能力更好地利用高校RD知識(shí)溢出，最終推動(dòng)整個(gè)區(qū)域創(chuàng)新系統(tǒng)的構(gòu)建和完善。
【關(guān)鍵詞】：高校研發(fā) 知識(shí)溢出效應(yīng) 高技術(shù)產(chǎn)業(yè) 創(chuàng)新產(chǎn)出
【學(xué)位授予單位】：華南理工大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G644;F276.44
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 第一章 緒論10-18
• 1.1 研究背景及意義10-11
• 1.2 國內(nèi)外相關(guān)研究綜述11-14
• 1.2.1 知識(shí)溢出效應(yīng)的相關(guān)研究11-12
• 1.2.2 高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的相關(guān)研究12-13
• 1.2.3 高校研發(fā)對(duì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展影響的相關(guān)研究13-14
• 1.3 本文研究的思路及基本框架14-17
• 1.3.1 本文研究的思路14-16
• 1.3.2 本文的基本框架16
• 1.3.3 研究方法16-17
• 1.4 本文研究的創(chuàng)新點(diǎn)17-18
• 第二章 高校研發(fā)知識(shí)溢出效應(yīng)理論基礎(chǔ)以及作用機(jī)制18-30
• 2.1 高校研發(fā)知識(shí)溢出效應(yīng)核心概念界定18-22
• 2.1.1 高技術(shù)產(chǎn)業(yè)18-19
• 2.1.2 知識(shí)溢出效應(yīng)19-20
• 2.1.3 高校研發(fā)活動(dòng)20-22
• 2.2 高校研發(fā)對(duì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展影響研究的理論基礎(chǔ)22-26
• 2.2.1 新經(jīng)濟(jì)增長理論22-23
• 2.2.2 技術(shù)創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)學(xué)23-24
• 2.2.3 空間計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)24-26
• 2.3 高校研發(fā)對(duì)高技術(shù)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新產(chǎn)出的作用機(jī)制26-29
• 2.3.1 高校研發(fā)對(duì)高技術(shù)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新產(chǎn)出影響的機(jī)制26-28
• 2.3.2 高校研發(fā)對(duì)高技術(shù)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新產(chǎn)出影響的主要模式28-29
• 2.4 本章小結(jié)29-30
• 第三章 我國高校研發(fā)以及高技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r30-38
• 3.1 高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r30-32
• 3.1.1 高技術(shù)產(chǎn)業(yè)在研發(fā)方面的投入情況30-32
• 3.1.2 高技術(shù)產(chǎn)業(yè)在研發(fā)方面產(chǎn)出的情況32
• 3.2 高校研發(fā)活動(dòng)的發(fā)展概況32-36
• 3.2.1 我國高校在研發(fā)方面投入情況32-34
• 3.2.2 我國高校研發(fā)產(chǎn)出狀況34-36
• 3.3 本章小結(jié)36-38
• 第四章 高校研發(fā)對(duì)高技術(shù)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新產(chǎn)出的知識(shí)溢出效應(yīng)實(shí)證研究38-54
• 4.1 指標(biāo)的選擇和模型的構(gòu)建38-39
• 4.1.1 空間權(quán)重矩陣的構(gòu)建38
• 4.1.2 指標(biāo)選擇、數(shù)據(jù)來源38-39
• 4.2 我國高校研發(fā)活動(dòng)的空間性39-43
• 4.3 高校研發(fā)與高技術(shù)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新產(chǎn)出的空間相關(guān)性檢驗(yàn)43-45
• 4.4 基于面板數(shù)據(jù)模型的實(shí)證結(jié)果45-48
• 4.5 空間相關(guān)性檢驗(yàn)以及空間面板模型的選擇48-49
• 4.6 空間誤差模型的實(shí)證結(jié)果49-52
• 4.7 本章小結(jié)52-54
• 結(jié)論與政策性建議54-57
• 參考文獻(xiàn)57-61
• 攻讀碩士學(xué)位期間取得的研究成果61-62
• 致謝62-63
• 附件63

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：645426