發(fā)布時間：2017-08-07 09:17

  本文關鍵詞：中國高校輔導員職業(yè)化問題研究

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【摘要】：輔導員是高等學校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，具有教師和干部的雙重身份，是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是大學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者。在教師隊伍中，輔導員是其中重要的一分子，在學生成長過程中，他往往以導師、知心朋友的身份出現，故而其隊伍的發(fā)展更刻不容緩。在世界潮流范圍內，高校學生管理隊伍職業(yè)化已成為大勢所趨。高等教育伴隨著我國的教育體制改革不斷深入，與國家發(fā)展相適應的訴求越來越強烈，走向大眾化成為了必然的選擇，但相應的，高等教育大眾化也給高校學生工作帶來眾多挑戰(zhàn)：招生的盲目擴大導致生源質量逐日下降;思想的自由化及多元化沖擊使學生觀念和價值取向日益多元化，對信仰、教育、誠信教育、價值觀教育等的需求越來越強烈；而應試教育一直都未曾得到根本改革，大學生綜合素質無法均衡發(fā)展，大學生生理、心理、貧困、就業(yè)等問題逐漸凸顯出來。 從目前輔導員職業(yè)化現狀看，輔導員職業(yè)化在實際運行中存在許多問題，，受到包括輔導員自身因素、高校體制因素等在內的一系列因素制約，尤其在待遇落實、考核管理、培養(yǎng)發(fā)展等方面均不能滿足輔導員職業(yè)化發(fā)展的實際需要。輔導員職業(yè)化建設在職業(yè)意識、培養(yǎng)機制、文化氛圍、長效機制建設等方面在高校都無法實現有力的推進，輔導員職業(yè)化還沒有得到充分的認可，沒有獨立的職業(yè)地位。推進輔導員職業(yè)化發(fā)展是輔導員隊伍建設的發(fā)展趨勢，揭示高校輔導員職業(yè)化進程中遇到的一系列問題，并剖析其根本原因，并且有針對性的提出改進的對策，正在成為當下研究的熱點。
【關鍵詞】：高校輔導員 輔導員職業(yè)化 角色認同尷尬
【學位授予單位】：吉林大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G645.1
【目錄】：

• 內容提要4-5
• Abstract5-10
• 第1章 導論10-20
• 1.1 研究背景10-12
• 1.2 研究意義12-14
• 1.2.1 研究理論意義12-13
• 1.2.2 研究現實意義13-14
• 1.3 研究目標、方法、內容14-16
• 1.3.1 研究目標14
• 1.3.2 研究方法14
• 1.3.3 研究內容14-16
• 1.4 國內外研究現狀16-20
• 1.4.1 國外研究現狀16-17
• 1.4.2 國內研究現狀17-20
• 第2章 高校輔導員職業(yè)化的理論闡述20-24
• 2.1 高校輔導員職業(yè)化的涵義20-21
• 2.1.1 高校輔導員職業(yè)化概念界定20
• 2.1.2 高校輔導員職業(yè)化內涵20-21
• 2.2 高校輔導員職業(yè)化與專業(yè)化關系21-22
• 2.2.1 高校輔導員職業(yè)化與專業(yè)化的聯系21
• 2.2.2 高校輔導員職業(yè)化與專業(yè)化的區(qū)別21-22
• 2.3 高校輔導員職業(yè)化的必要性22-23
• 2.4 高校輔導員職業(yè)化的可行性23-24
• 第3章 高校輔導員隊伍建設發(fā)展現狀24-28
• 3.1 高校輔導員隊伍建設和發(fā)展的歷程24-25
• 3.2 高校輔導員職業(yè)化發(fā)展現狀25-28
• 3.2.1 高校輔導員職業(yè)化進程不斷加快25
• 3.2.2 高校輔導員職業(yè)化重視程度不斷提高25-26
• 3.2.3 高校輔導員職業(yè)化發(fā)揮作用越發(fā)明顯26-27
• 3.2.4 高校輔導員職業(yè)化管理機制不斷完善27-28
• 第4章 高校輔導員職業(yè)化面臨的困境及制約因素28-33
• 4.1 高校輔導員職業(yè)化面臨的困境28-30
• 4.1.1 高校輔導員職業(yè)定位不明確28
• 4.1.2 高校輔導員職業(yè)準入機制不完善28-29
• 4.1.3 高校輔導員職業(yè)化培訓不夠完善29
• 4.1.4 高校輔導員職業(yè)激勵機制不完善29-30
• 4.2 高校輔導員職業(yè)化發(fā)展制約因素30-32
• 4.2.1 觀念因素30-31
• 4.2.2 體制因素31-32
• 4.3 資金規(guī)模的限制32-33
• 第5章 高校輔導員職業(yè)化發(fā)展的路徑選擇33-38
• 5.1 提高輔導員職業(yè)化發(fā)展重視程度，增強職業(yè)認同感和責任感33-34
• 5.2 完善輔導員管理體制，提高輔導員管理科學化水平34-35
• 5.3 明確輔導員職業(yè)標準，建立完善輔導員從業(yè)制度35-36
• 5.4 健全輔導員職業(yè)化培養(yǎng)體系，提高輔導員隊伍建設水平36-38
• 第6章 結論38-42
• 參考文獻42-46
• 后記46

【參考文獻】

中國期刊全文數據庫 前10條

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2 張紀娥;;高校輔導員職業(yè)化的現實困境及解決策略[J];出國與就業(yè)(就業(yè)版);2010年24期

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4 惠茹;; 為了飛得更高……——清華首屆“全國輔導員職業(yè)化高級研修班”綜述[J];輔導員;2002年Z1期

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6 陳建文;汪祝華;;高校輔導員勝任特征結構模型的實證研究[J];高等教育研究;2009年01期

7 陳靜;;試論我國高校學生工作隊伍的職業(yè)化標準[J];江蘇高教;2009年02期

8 劉文菘;任藝;;高校輔導員職業(yè)化建設芻議[J];教書育人;2011年18期

9 張雷;;勝任力視角下高校輔導員專業(yè)化與職業(yè)化建設思考[J];教育與職業(yè);2009年27期

10 王傳芳;;論高校輔導員職業(yè)化、專業(yè)化建設與增強輔導員工作實效[J];科技信息;2011年29期

本文編號：633882