發(fā)布時(shí)間：2017-08-04 22:16

  本文關(guān)鍵詞：生物學(xué)教學(xué)中研究型教學(xué)方法與內(nèi)容的探索

  更多相關(guān)文章： 研究型教學(xué) 創(chuàng)新能力 生物學(xué) 教學(xué)改革

【摘要】：培養(yǎng)創(chuàng)新性人才是中國高校的教學(xué)目的之一,實(shí)現(xiàn)這一目的需要改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法。為此,許多學(xué)者引入了西方的研究型教學(xué)理念,并討論了這種教學(xué)理念對新時(shí)代教學(xué)改革的意義,但仍然停留在理論探討的層面上,幾乎沒有提出對課堂教學(xué)有實(shí)用價(jià)值的研究型教學(xué)方法和具體內(nèi)容。筆者根據(jù)自己多年的遺傳學(xué)教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn),結(jié)合目前大學(xué)教學(xué)普遍采用的教師主導(dǎo)型授課模式,提出了適合生物學(xué)課堂教學(xué)的、比較全面而具體的研究型教學(xué)內(nèi)容和評估方法,認(rèn)為研究型教學(xué)法至少應(yīng)包含7個(gè)方面的措施:(1)講述科研歷史,學(xué)習(xí)提出科學(xué)問題的技巧;(2)重演實(shí)驗(yàn)過程,學(xué)習(xí)解決科學(xué)問題的研究技巧;(3)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,學(xué)習(xí)從結(jié)果推出科學(xué)結(jié)論;(4)設(shè)計(jì)虛擬實(shí)驗(yàn),學(xué)習(xí)立項(xiàng)組織科研;(5)偵探斷案式的講課方式,學(xué)習(xí)科學(xué)探秘的邏輯;(6)引導(dǎo)學(xué)生閱讀,學(xué)習(xí)查閱文獻(xiàn)與梳理和總結(jié)研究進(jìn)展的能力;(7)因材施教,提前單獨(dú)培養(yǎng)優(yōu)秀本科生。此外本文還討論了在課程考試中如何考察研究型教學(xué)的效果。
【作者單位】： 內(nèi)蒙古大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院生物學(xué)系;
【關(guān)鍵詞】： 研究型教學(xué) 創(chuàng)新能力 生物學(xué) 教學(xué)改革
【基金】：高等學(xué)校博士學(xué)科點(diǎn)專項(xiàng)科研基金聯(lián)合課題(編號:20121501110001) 內(nèi)蒙古自然科學(xué)基金項(xiàng)目(編號:2012MS0401)資助
【分類號】：Q-4;G642
【正文快照】： 當(dāng)今中國的綜合性大學(xué)都把建立研究型大學(xué)作為辦學(xué)目標(biāo),體現(xiàn)了教育工作者認(rèn)識到高等教育中科研與教學(xué)是相互依賴與相互促進(jìn)的關(guān)系,即科研創(chuàng)造知識,教學(xué)傳播知識并為科研培養(yǎng)人才。研究型大學(xué)的教學(xué)目標(biāo)之一是培養(yǎng)研究型創(chuàng)新性人才,強(qiáng)調(diào)其軟硬件的研究能力,并設(shè)立了一系列量化

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：622007