本文關(guān)鍵詞：美國(guó)社區(qū)學(xué)院發(fā)展歷程研究

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【摘要】：美國(guó)社區(qū)學(xué)院源于19世紀(jì)末20世紀(jì)初的初級(jí)學(xué)院運(yùn)動(dòng)，是一種以地方辦學(xué)為中心的兩年制綜合性、多種功能的教育機(jī)構(gòu)。社區(qū)學(xué)院作為美國(guó)高等教育中最具活力的一個(gè)層次，從創(chuàng)始至今，憑借獨(dú)有的辦學(xué)特色，多元的辦學(xué)功能在美國(guó)高等教育體系中找到了適合自己成長(zhǎng)的土壤，使得美國(guó)的高等教育結(jié)構(gòu)日趨合理，功能日益完善。其百余年歷程正是美國(guó)高等教育大眾化，普及化的過程。因此分析，思考和挖掘美國(guó)社區(qū)學(xué)院的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)我國(guó)高等職業(yè)教育發(fā)展有著十分重要的意義。 鑒于教育史的演進(jìn)符合一般歷史發(fā)展的規(guī)律。本文試圖通過對(duì)社區(qū)學(xué)院發(fā)展歷程的歷史考察，其中包括對(duì)社區(qū)學(xué)院產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)條件、人口壓力、文化傳統(tǒng)；發(fā)展階段；面臨的困惑；辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和特點(diǎn)方面的分析，在此基礎(chǔ)上，得出對(duì)我國(guó)高等職業(yè)教育具有借鑒意義的經(jīng)驗(yàn)和啟示。 本文共分為五個(gè)部分。第一部分總結(jié)了美國(guó)社區(qū)學(xué)院產(chǎn)生的背景；第二部分以時(shí)間為線索介紹了美國(guó)社區(qū)學(xué)院的發(fā)展階段；第三部分分析美國(guó)社區(qū)學(xué)院發(fā)展面臨的困境；第四部分簡(jiǎn)要分析美國(guó)社區(qū)學(xué)院豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)有的特點(diǎn)；除此之外，第五部分結(jié)合我國(guó)高等職業(yè)教育的現(xiàn)狀，，全面分析和總結(jié)了美國(guó)社區(qū)學(xué)院的發(fā)展對(duì)我國(guó)高等職業(yè)教育發(fā)展的借鑒和啟示，即注重教育立法；加強(qiáng)教育投入，多渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)；加強(qiáng)“雙師型”教師培養(yǎng)；校企合作辦校。
【關(guān)鍵詞】：美國(guó)社區(qū)學(xué)院 高等教育 辦學(xué)經(jīng)驗(yàn) 啟示
【學(xué)位授予單位】：西北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G648.6
【目錄】：

• 摘要7-8
• ABSTRACT8-10
• 緒論10-19
• （一） 研究緣起10
• （二） 研究的目的和意義10-11
• （三） 基本概念界定11-12
• （四） 研究現(xiàn)狀述評(píng)12-17
• （五） 研究思路與方法17
• （六） 研究的創(chuàng)新與不足17-19
• 一、美國(guó)社區(qū)學(xué)院產(chǎn)生的背景19-22
• （一） 經(jīng)濟(jì)條件是社區(qū)學(xué)院產(chǎn)生的物質(zhì)基礎(chǔ)19
• （二） 人口壓力是社區(qū)學(xué)院產(chǎn)生的直接動(dòng)力19-20
• （三） 文化傳統(tǒng)是社區(qū)學(xué)院產(chǎn)生的思想基礎(chǔ)20-22
• 二、美國(guó)社區(qū)學(xué)院的發(fā)展階段22-36
• （一） 以轉(zhuǎn)學(xué)教育職能為主的高中延伸階段（1892 1930）23-26
• （二） 以職業(yè)教育職能為主的初級(jí)學(xué)院階段（1930 1960）26-28
• （三） 以社區(qū)和補(bǔ)償教育職能為主的社區(qū)學(xué)院階段（1960 1970）28-31
• （四） 以繼續(xù)教育職能為主的綜合社區(qū)學(xué)院階段（1970 1985）31-32
• （五） 以普通教育職能為主的新形態(tài)社區(qū)學(xué)院（1985 年—至今）32-36
• 三、美國(guó)社區(qū)學(xué)院發(fā)展面臨的困惑36-38
• （一） 適齡教育人口下降和財(cái)政緊縮36
• （二） 招生和課程問題36-38
• 四、美國(guó)社區(qū)學(xué)院的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和特點(diǎn)38-46
• （一） 完善的法律體系38-40
• （二） 嚴(yán)密的管理體系40
• （三） 多渠道的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)40-41
• （四） 辦學(xué)地方化41-42
• （五） 開放性的招生模式42-43
• （六） 課程設(shè)置的全面性43-44
• （七） 專兼職相結(jié)合的教師隊(duì)伍44-45
• （八） 校企合辦和合同培訓(xùn)45-46
• 五、美國(guó)社區(qū)學(xué)院對(duì)我國(guó)高等職業(yè)教育的啟示46-49
• （一） 注重教育立法46-47
• （二） 加大教育投入，多渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)47
• （三） 加強(qiáng)“雙師型”教師培養(yǎng)47-48
• （四） 校企合作辦學(xué)48-49
• 結(jié)語(yǔ)49-50
• 參考文獻(xiàn)50-54
• 攻讀碩士學(xué)位期間公開發(fā)表的論文54-55
• 后記55

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：620173