本文關(guān)鍵詞：地方院校工科大學生商管能力與創(chuàng)新能力形成關(guān)系及實證研究

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【摘要】：隨著大學畢業(yè)生人數(shù)逐步眾多,大學生創(chuàng)新能力正越來越影響著國家科技、經(jīng)濟發(fā)展水平，調(diào)查研究大學生創(chuàng)新能力有著重要的理論實際意義。本研究首先采用文獻調(diào)研和專家訪談法構(gòu)建工科大學生創(chuàng)新能力的定義，總結(jié)出相關(guān)的影響因素：商務(wù)管理能力、工程操作應(yīng)用能力、個人創(chuàng)新特質(zhì)和文化特色，在進行了信效度檢驗之后，對河北工科大學生進行了測量與回歸分析，主要內(nèi)容如下： 首先，經(jīng)過對創(chuàng)新的文獻梳理，有針對的提出了工科大學生創(chuàng)新是指在相關(guān)的技術(shù)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)的創(chuàng)新，給出了相關(guān)影響創(chuàng)新能力的因素，為問卷設(shè)計提供了理論基礎(chǔ)。在問卷設(shè)計中，對各個測量指標進行了理科量表式問卷編輯，在論文的實證部分，，對理論假設(shè)別進行了多元回歸分析，論證了原理論假設(shè)的正確性。 其次，論文制定了測量問卷并對河北工科大學生的情況從5個方面進行了測量：創(chuàng)新能力、商務(wù)管理能力、工程操作應(yīng)用能力、個人創(chuàng)新特質(zhì)以及文化因素的影響，問卷具有較好的信度和效度值，研究發(fā)現(xiàn)：工科大學生創(chuàng)新能力一般，但是普遍對管理能力相對重視，工程應(yīng)用操作能力、個人創(chuàng)新特質(zhì)和文化因素都與創(chuàng)新能力有正向影響，操作能力越強創(chuàng)新能力越強；個人的創(chuàng)新特質(zhì)越突出往往也有著更強的創(chuàng)新能力；當?shù)氐奈幕性蕉嗟陌欣趧?chuàng)新的因素則創(chuàng)新能力越發(fā)突出。 最后，基于數(shù)據(jù)分析的結(jié)果，對今后的大學生培養(yǎng)提出了相關(guān)的建議：鑒于商務(wù)管理能力在創(chuàng)新過程中重要作用以及在西方知名大學對工科大學生的培養(yǎng)過程中都加入了社科能力的培養(yǎng)，因此建議在大學教育階段在培養(yǎng)課程上加入團隊管理、信息系統(tǒng)管理、法律法規(guī)等方面的課程；加大對工程操作能力的培養(yǎng)，可以加設(shè)工程培訓(xùn)中心、實訓(xùn)工廠或者和校外企業(yè)直接建立實訓(xùn)關(guān)系等方法來增強大學生的實際操作能力；在大學的生活環(huán)境中注重維護個性，培養(yǎng)發(fā)散思維模式，注重培養(yǎng)大學生把頭腦中的想法轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實行動的勇氣。
【關(guān)鍵詞】：創(chuàng)新能力 管理能力 個人特性 文化影響 工程能力
【學位授予單位】：河北工業(yè)大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G642.0
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 第一章 研究的背景與意義9-11
• 1.1 研究背景9-10
• 1.2 研究的意義10-11
• 第二章 研究綜述11-17
• 2.1 創(chuàng)新的內(nèi)涵11
• 2.2 創(chuàng)新的基本特征11-12
• 2.3 創(chuàng)新能力的內(nèi)涵12-13
• 2.4 影響創(chuàng)新能力的因素13-14
• 2.4.1 個人因素13
• 2.4.2 校園因素13-14
• 2.4.3 社會因素14
• 2.5 國外創(chuàng)新能力培養(yǎng)14-15
• 2.6 國內(nèi)創(chuàng)新能力培養(yǎng)15-16
• 2.7 已有的研究存在的問題及啟示16-17
• 第三章 創(chuàng)新能力影響因素17-23
• 3.1 文化因素17-18
• 3.1.1 “官本位”文化17-18
• 3.1.2 、迷信權(quán)威的思想傳統(tǒng)18
• 3.1.3 、中庸之道的思維方式18
• 3.2 個人特性18-20
• 3.2.1 創(chuàng)新原動力19
• 3.2.2 創(chuàng)新堅毅力19
• 3.2.3 創(chuàng)新創(chuàng)造力19-20
• 3.2.4 實踐學習力20
• 3.3 實踐操作能力20-21
• 3.4 管理能力21
• 3.5 工科大學生創(chuàng)新的特點21-23
• 第四章 工科大學生創(chuàng)新能力調(diào)查23-33
• 4.1 問卷設(shè)計的基本內(nèi)容23
• 4.2 問卷設(shè)計的基本過程23-24
• 4.3 問卷設(shè)計的可靠性說明24
• 4.4 樣本選擇及數(shù)據(jù)收集程序24-25
• 4.5 變量的測量25-33
• 4.5.1 商務(wù)管理能力25-26
• 4.5.2 工程應(yīng)用操作能力26-27
• 4.5.3 個人創(chuàng)新特質(zhì)27-29
• 4.5.4 文化特色29-30
• 4.5.5 創(chuàng)新能力30-33
• 第五章 地方院校工科大學生創(chuàng)新能力的實證研究33-51
• 5.1 統(tǒng)計性描述33-36
• 5.1.1 樣本數(shù)據(jù)的行業(yè)分布33
• 5.1.2 樣本數(shù)據(jù)的學歷分布33-34
• 5.1.3 創(chuàng)新能力自評情況34-35
• 5.1.4 商務(wù)管理能力35
• 5.1.5. 獲得新知識的途徑35
• 5.1.6 創(chuàng)新能力的統(tǒng)計描述35-36
• 5.2 信度檢驗36-38
• 5.3 效度檢驗38-45
• 5.4 多元回歸分析45-48
• 5.5 結(jié)果與討論48-51
• 第六章 培養(yǎng)策略51-56
• 6.1 管理能力的培養(yǎng)51
• 6.2 工程應(yīng)用操作能力51-52
• 6.2.1 增設(shè)工程訓(xùn)練51-52
• 6.2.2 教學工廠52
• 6.3 培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新意識52-53
• 6.4 文化特色53-54
• 6.4.1 樹立正確的創(chuàng)新價值觀53-54
• 6.4.2 實現(xiàn)創(chuàng)新文化與中國傳統(tǒng)文化的結(jié)合54
• 6.5 研究結(jié)論54-55
• 6.6 問題與展望55-56
• 參考文獻56-59
• 附錄 大學生創(chuàng)新能力測評量表59-61
• 致謝61

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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本文編號：588706