本文關(guān)鍵詞：工科高年級大學(xué)生專業(yè)堅持意向及影響因素

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【摘要】：工科大學(xué)生是工程師人才隊伍的后備人才,避免工科學(xué)生流失是我國工業(yè)現(xiàn)代化的基本任務(wù)。本文調(diào)查了西安交通大學(xué)336名大三工科學(xué)生考研或就業(yè)時的專業(yè)堅持意向。結(jié)果發(fā)現(xiàn),考研時約四分之一的學(xué)生對是否留在工科舉棋不定,約六分之一的工科大學(xué)生將離開工科;在就業(yè)中,約六分之一的學(xué)生將離開工科進入非工程領(lǐng)域,近五分之一的人對是否留在工科猶豫不決。通過Ordinal回歸進一步分析了專業(yè)堅持意向的影響因素,發(fā)現(xiàn)職業(yè)契合自信對工科大學(xué)生專業(yè)堅持意向有顯著影響;專業(yè)知識自信、專業(yè)類別、母親教育水平對大學(xué)生專業(yè)堅持具有不同程度的顯著影響。
【作者單位】： 西安交通大學(xué)公共政策與管理學(xué)院;西安交通大學(xué)教務(wù)處;西安交通大學(xué)能源與動力工程學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 工科大學(xué)生 專業(yè)知識自信 職業(yè)契合自信 專業(yè)堅持 考研 就業(yè)
【基金】：國家自然科學(xué)基金項目“性別社會化、工程文化、社會變遷對工程女性技術(shù)和發(fā)展影響機制研究”(71173168) 2013年度陜西公辦普通本科高等學(xué)校教學(xué)改革研究重點項目“研究型大學(xué)卓越工程師培養(yǎng)實踐教學(xué)體系的改革與實踐”(13BZ02) 西安交通大學(xué)2013年本科教學(xué)改革專題研究重點項目“研究型大學(xué)實踐教學(xué)體系的改革與實踐”的共同資助
【分類號】：G645.5
【正文快照】： 一、研究背景工程教育是培養(yǎng)工程科技人員后備人才的教育。從當(dāng)今世界各國發(fā)展進程看,各國都非常重視工程師的培養(yǎng),以及工程科技人才隊伍的發(fā)展和保持。我國一直非常重視工程師的培養(yǎng)工作,且工程人才的培養(yǎng)規(guī)模和數(shù)量占有優(yōu)勢。但近年來,一個顯著的趨勢是,工科大學(xué)生的入學(xué)總

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本文編號：559090