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烏申斯基教師教育思想研究

發(fā)布時間:2017-07-17 10:24

  本文關(guān)鍵詞:烏申斯基教師教育思想研究


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【摘要】:烏申斯基是俄國19世紀著名教育家,廣博的知識基礎(chǔ)和豐富的教育實踐,使他形成了較完整的理論體系,尤其是在教師教育方面提出了自己獨特的見解。烏申斯基的教師教育思想不僅為俄國的師資培養(yǎng)作出了較大貢獻,而且對我國當前教師教育的發(fā)展與完善也具有重要借鑒意義。本論文在認真研究國內(nèi)外對烏申斯基教育思想研究成果的基礎(chǔ)上,對其教師教育思想進行了較為深入全面的研究。 緒論部分是論文的總線,闡述了研究緣由及研究意義,主要闡述了國內(nèi)外對烏申斯基教育思想的研究成果和現(xiàn)狀,提出了論文的研究目的,并說明了研究思路。 第一部分,系統(tǒng)介紹了烏申斯基教師教育思想的產(chǎn)生與形成過程。烏申斯基所處時代的社會背景以及他從中學(xué)到大學(xué)的求學(xué)及生活經(jīng)歷都在一定程度上影響了其教師教育思想的形成。尤其是他在斯莫爾尼女子學(xué)院的改革以及在《教育部公報》的工作經(jīng)歷,是使其教師教育思想走向成熟的催化劑,并使其逐漸形成了系統(tǒng)化的教育理論體系。 第二部分,分析了烏申斯基教師教育思想形成的理論基礎(chǔ)。烏申斯基對人類生理和心理特點的分析以及他的哲學(xué)觀,都對其教師教育思想形成產(chǎn)生了深遠影響。 第三部分,重點論述了烏申斯基教師教育思想的主要內(nèi)容。該部分主要闡述了三個問題:首先,烏申斯基對教師地位和作用的認識;其次,烏申斯基從四個方面對教師應(yīng)具備的素養(yǎng)提出具體要求;最后,烏申斯基針對當時俄國教育現(xiàn)狀提出了師資培養(yǎng)的建議。 第四部分,分析烏申斯基在俄國教育史上的地位以及國內(nèi)外對其教師教育思想的評價。 第五部分,從我國國情出發(fā),具體分析了烏申斯基教師教育思想對我國教師教育發(fā)展的啟示。 本文主要采用文獻研究法對烏申斯基本人的著作,以及當前國內(nèi)外學(xué)者對烏申斯基教育思想所作研究的文獻資料進行搜集和整理,從而對烏申斯基的教師教育思想進行較為系統(tǒng)的研究,總結(jié)其教師教育思想的特點,并針對我國國情提出具體建議。
【關(guān)鍵詞】:烏申斯基 教師教育 師資培養(yǎng) 借鑒
【學(xué)位授予單位】:湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2014
【分類號】:G650
【目錄】:
  • 摘要3-5
  • ABSTRACT5-9
  • 引言9-19
  • 一、選題緣由9-10
  • 二、研究意義10-11
  • 三、文獻綜述11-18
  • 四、研究思路18
  • 五、研究方法18-19
  • 第一章 烏申斯基教師教育思想的形成19-26
  • 第一節(jié) 早期求學(xué)經(jīng)歷19-21
  • 一、時代背景19-20
  • 二、學(xué)習(xí)生活20-21
  • 第二節(jié) 教師教育的探索21-26
  • 一、教育理論方面的探索21-22
  • 二、法律?茖W(xué)校的實踐22-23
  • 三、斯莫爾尼學(xué)院的改革23-26
  • 第二章 烏申斯基教師教育思想的理論基礎(chǔ)26-34
  • 第一節(jié) 教育人類學(xué)基礎(chǔ)26-27
  • 第二節(jié) 哲學(xué)觀基礎(chǔ)27-29
  • 第三節(jié) 生理學(xué)基礎(chǔ)29-30
  • 第四節(jié) 心理學(xué)基礎(chǔ)30-34
  • 第三章 烏申斯基教師教育思想的主要內(nèi)容34-55
  • 第一節(jié) 烏申斯基論教師作用34-40
  • 一、教師是學(xué)校的靈魂34-35
  • 二、教師信念影響學(xué)生35-37
  • 三、教師個性是教育的基礎(chǔ)37-38
  • 四、教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣38-40
  • 第二節(jié) 烏申斯基論教師素養(yǎng)40-48
  • 一、豐富的心理學(xué)知識40-43
  • 二、恰當?shù)慕逃砟?/span>43-45
  • 三、高尚的人格魅力45-46
  • 四、較高的教育機智46-48
  • 第三節(jié) 烏申斯基論教師培養(yǎng)48-55
  • 一、培養(yǎng)目標48-49
  • 二、課程設(shè)置49-51
  • 三、設(shè)教育系51-52
  • 四、建立師范學(xué)校網(wǎng)52-55
  • 第四章 烏申斯基教師教育思想的影響及評價55-59
  • 第一節(jié) 烏申斯基在俄國教育史上的地位55-57
  • 第二節(jié) 烏申斯基教師教育思想的評價57-59
  • 第五章 烏申斯基教師教育思想對我國的啟示59-65
  • 第一節(jié) 完善教師教育體系59-60
  • 第二節(jié) 普通教育和師范教育并重60-61
  • 第三節(jié) 教師教育要彰顯人文關(guān)懷61-63
  • 第四節(jié) 加強師范生教育實習(xí)63-65
  • 結(jié)語65-66
  • 參考文獻66-70
  • 附錄70-71
  • 后記71-72

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 代其平;烏申斯基的民族性教育思想及現(xiàn)實意義[J];外國教育動態(tài);1988年01期

2 丁西省;;論烏申斯基教育思想的科學(xué)基礎(chǔ)[J];東北師大學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2012年04期

3 姜敏;江平;;烏申斯基語言教學(xué)理論對口語交際教學(xué)的啟示[J];湖南第一師范學(xué)報;2008年03期

4 華東師范大學(xué)課題組,王建磐!校長教授,馬欽榮,袁振國,唐玉光,胡惠閔;建立高水平、有活力的教師教育體系——關(guān)于“十五”期間我國高師院校改革與發(fā)展的戰(zhàn)略思考[J];高等師范教育研究;2001年02期

5 丁靜;烏申斯基民族語言教育思想述評[J];廣東教育學(xué)院學(xué)報;2004年03期

6 吳永忠;烏申斯基教育民族性思想初探[J];貴州民族研究;2003年02期

7 雷方麗;;論烏申斯基的教師教育觀及現(xiàn)實意義[J];當代教育理論與實踐;2012年09期

8 張愛梅;;淺談烏申斯基的民族語言教育思想及其現(xiàn)代意義[J];湖北經(jīng)濟學(xué)院學(xué)報(人文社會科學(xué)版);2006年09期

9 胡青;蔣喜鋒;;當前我國教師教育改革的幾個問題[J];高等教育研究;2006年05期

10 楊躍;;師范生教育實習(xí)反思[J];高等教育研究;2011年07期



本文編號:553147

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