本文關(guān)鍵詞：密爾功利主義教育思想對(duì)我國(guó)高校功利化的影響研究

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【摘要】：論文旨在研究、梳理約翰·密爾的功利主義教育思想，探討其對(duì)我國(guó)高校教育社會(huì)功能的影響，并分析由此引發(fā)的高校功利化的表現(xiàn)形式及影響，在社會(huì)主義制度下、全面深化高等教育改革的今天，探討如何切實(shí)可行的規(guī)避我國(guó)高校功利化的主要路徑。本論文的核心內(nèi)容即是在以馬克思主義的指導(dǎo)原則下、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)下，通過(guò)對(duì)功利主義以及中國(guó)傳統(tǒng)功利觀的揚(yáng)棄，堅(jiān)持以立德樹(shù)人為根本，實(shí)現(xiàn)規(guī)避我國(guó)高校功利化的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。 約翰·密爾作為功利主義的集大成者，是西方功利主義的主要代表人物，在了解密爾功利主義教育思想產(chǎn)生的背景的前提下，認(rèn)識(shí)密爾功利主義教育思想的主要觀點(diǎn)，其觀點(diǎn)在19世紀(jì)英國(guó)大學(xué)改革熱潮中提供了切實(shí)可行的參考。繼而以當(dāng)今的視角分析其局限性，并對(duì)密爾功利主義教育思想做了簡(jiǎn)要的分析和評(píng)價(jià)。繼而分析我國(guó)高校面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)的時(shí)代背景，和來(lái)自西方思潮中功利主義教育思想對(duì)我國(guó)高校功利化的影響，，通過(guò)這些分析我國(guó)高校功利化的表現(xiàn)形式以及成因。清楚了存在的問(wèn)題之后，對(duì)規(guī)避我國(guó)高校功利化的主要路徑做了闡述，在馬克思主義為根本指導(dǎo)原則下、堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)下，探討如何科學(xué)有效規(guī)避高校功利化。以立德樹(shù)人為根本、加強(qiáng)大學(xué)文化建設(shè)、全面深化高等教育改革及提升高校思想政治實(shí)效性為具體的實(shí)踐途徑，并為了實(shí)現(xiàn)我國(guó)偉大復(fù)興教育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)做出鋪墊。
【關(guān)鍵詞】：功利主義 教育思想 高校功利化 立德樹(shù)人
【學(xué)位授予單位】：哈爾濱理工大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G640
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-11
• 第1章 緒論11-20
• 1.1 研究的背景11-12
• 1.2 研究的目的及意義12-13
• 1.2.1 研究的目的12
• 1.2.2 研究的意義12-13
• 1.3 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀綜述13-16
• 1.3.1 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀綜述13-15
• 1.3.2 國(guó)外研究現(xiàn)狀綜述15-16
• 1.4 研究的主要內(nèi)容和方法16-18
• 1.4.1 研究的主要內(nèi)容16-17
• 1.4.2 研究的主要方法17-18
• 1.5 論文的創(chuàng)新點(diǎn)及難點(diǎn)18-20
• 1.5.1 論文的創(chuàng)新點(diǎn)18
• 1.5.2 論文的難點(diǎn)18-20
• 第2章 密爾功利主義教育思想概述20-32
• 2.1 密爾功利主義教育思想形成的背景20-24
• 2.1.1 時(shí)代背景20-21
• 2.1.2 成長(zhǎng)背景21-22
• 2.1.3 理論背景22-24
• 2.2 密爾功利主義教育思想的主要觀點(diǎn)24-26
• 2.2.1 教育是追求幸福的手段24
• 2.2.2 大學(xué)的博雅教育理念24-25
• 2.2.3 主張教育的實(shí)用性25-26
• 2.3 密爾功利主義教育思想的積極性26-27
• 2.3.1 實(shí)用可行性26
• 2.3.2 重視科學(xué)實(shí)踐26-27
• 2.3.3 個(gè)體權(quán)利的肯定27
• 2.4 密爾功利主義教育思想的局限性27-29
• 2.4.1 功利的原則并非教育的原則27-28
• 2.4.2 教育的長(zhǎng)期目標(biāo)與短期目標(biāo)界限模糊28
• 2.4.3 實(shí)用性導(dǎo)致人文教育的虛無(wú)28-29
• 2.5 密爾功利主義教育思想的合理評(píng)價(jià)29-31
• 2.6 本章小結(jié)31-32
• 第3章 密爾功利主義教育思想對(duì)我國(guó)高校功利化的影響分析32-42
• 3.1 當(dāng)前我國(guó)高校面臨的時(shí)代背景32-33
• 3.1.1 全球化教育思潮32
• 3.1.2 高等教育體制改革32-33
• 3.1.3 高校思想政治教育面臨挑戰(zhàn)33
• 3.2 密爾功利主義教育思想對(duì)我國(guó)高校功利化的消極影響33-36
• 3.2.1 密爾功利主義教育思想的狹隘性34-35
• 3.2.2 消極的影響35-36
• 3.3 我國(guó)高校功利化的表現(xiàn)形式36-38
• 3.3.1 教育公平缺失36-37
• 3.3.2 育人目標(biāo)偏移37
• 3.3.3 個(gè)人利益至上37
• 3.3.4 人文教育淡化37-38
• 3.4 我國(guó)高校功利化的成因分析38-40
• 3.4.1 經(jīng)濟(jì)因素38-39
• 3.4.2 歷史文化因素39-40
• 3.5 本章小結(jié)40-42
• 第4章 規(guī)避我國(guó)高校功利化的思考42-59
• 4.1 堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)原則42-47
• 4.1.1 馬克思主義教育思想為根本指導(dǎo)42-43
• 4.1.2 馬克思主義功利觀為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)43-46
• 4.1.3 社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)46-47
• 4.2 回歸去功利化的高校教育理念47-52
• 4.2.1 對(duì)功利主義的揚(yáng)棄47-49
• 4.2.2 對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)功利觀的揚(yáng)棄49-50
• 4.2.3 對(duì)高校教育理念的創(chuàng)新50-52
• 4.3 規(guī)避我國(guó)高校功利化的實(shí)踐途徑52-57
• 4.3.1 以立德樹(shù)人為根本53-54
• 4.3.2 加強(qiáng)大學(xué)文化建設(shè)54-55
• 4.3.3 全面深化高等教育改革55-56
• 4.3.4 提升高校思想政治教育實(shí)效性56-57
• 4.4 實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的教育強(qiáng)國(guó)之夢(mèng)57-58
• 4.5 本章小結(jié)58-59
• 結(jié)論59-60
• 參考文獻(xiàn)60-64
• 攻讀碩士學(xué)位期間所發(fā)表的學(xué)術(shù)論文64-65
• 附錄1:高校學(xué)生功利主義教育思想情況調(diào)查問(wèn)卷65-69
• 附錄2:高校教師功利主義教育思想情況調(diào)查問(wèn)卷69-73
• 致謝73

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

1 肖丹;;我們需要怎樣的功利主義教育觀——J·S·密爾的應(yīng)答[J];清華大學(xué)教育研究;2010年04期

2 徐大建;;功利主義道德標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)質(zhì)及其缺陷[J];上海財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)報(bào);2009年02期

3 魯印服;試論高校德育的功利化傾向[J];石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2005年03期

4 徐大建;;西方公正觀的三條進(jìn)路[J];探索與爭(zhēng)鳴;2011年11期

本文編號(hào)：535816