本文關(guān)鍵詞：學(xué)術(shù)科研團隊語境下合作信息查尋與檢索的行為機制研究

  更多相關(guān)文章： 合作信息查尋與檢索 學(xué)術(shù)科研團隊 行為特征 影響因素 語境

【摘要】：合作信息查尋與檢索逐漸成為圖書館學(xué)情報學(xué)領(lǐng)域的研究熱點,其理論研究在國內(nèi)外都取得了豐碩成果。然而,國內(nèi)關(guān)于合作信息查尋與檢索行為的實證研究,尤其是在合作過程中考慮語境的實證研究十分鮮見。本文以高等學(xué)校知識密集型團隊為對象,探討學(xué)術(shù)科研團隊語境下合作信息查尋與檢索過程中團隊成員的行為機制。 本文采用問卷調(diào)查法收集了來自不同高�？蒲袌F隊421份樣本數(shù)據(jù),通過SPSS軟件對數(shù)據(jù)進行描述性統(tǒng)計分析與探索性因子分析,利用AMOS軟件對數(shù)據(jù)進行驗證性分析,對提出的兩個研究理論模型進行了結(jié)構(gòu)方程全模型檢驗。 本研究的主要內(nèi)容和成果有： (1)從觸發(fā)方式、具體實施過程、認(rèn)知效果等方面探索合作信息查尋與檢索的行為特征： 合作信息查尋與檢索行為的觸發(fā)因素是項目各階段產(chǎn)生的問題,這些問題通常成員獨自無法完成或需要花費太多的精力與時間來完成。 在合作信息查尋與檢索的具體實施過程中,學(xué)術(shù)科研團隊較常采取的三種形式,依次為：負(fù)責(zé)人將一個任務(wù)拆分成N個子任務(wù),分給不同的成員；成員之間共同查找某些信息并討論檢索詞、檢索策略等；與他人合作時將查尋結(jié)果內(nèi)容整理編輯后以電子文檔形式共享。合作信息查尋與檢索過程中交流的內(nèi)容依次為文獻原文、關(guān)鍵詞、讀書筆記、檢索策略。合作信息查尋與檢索中,團隊成員扮演了不同的角色：一般成員主要扮演信息收集者和信息提供者的角色,項目負(fù)責(zé)人主要擔(dān)任核查者與群組管理人員,核心成員擔(dān)任索引或摘要撰寫以及信息提供者,處理一些總結(jié)性工作。團隊成員在合作過程中的貢獻量不等,核心成員大于項目負(fù)責(zé)人大于一般成員。 學(xué)術(shù)科研團隊語境下合作信息查尋與檢索與個人信息查尋相比,相關(guān)信息的查全率變化最大。究其原因,檢索行為與結(jié)果的改變主要原因依次是：團隊中成員間的交流、項目中擔(dān)任的角色、合作中扮演的角色以及合作意愿。通過合作,不僅增加了團隊中有價值的文檔資料,也增加了成員對項目知識的儲備,充分解決了成員的信息需求,從而提高了團隊的工作效率。 (2)提取了學(xué)術(shù)科研團隊語境下成員的合作信息查尋與檢索的六個主要影響因素,分別是“合作信息使用”、“自我素養(yǎng)”、“合作意愿”、“團隊氛圍”、“信息需求”與“主題興趣”。并構(gòu)建影響因素模型。 (3)驗證了學(xué)術(shù)科研團隊語境下成員的合作信息查尋與檢索影響因素二階模型。通過路徑分析,影響其合作意愿的因素依次為：團隊氛圍,信息傳播能力,自我效能,信息需求。 (4)在理論層面討論語境下合作信息查尋與檢索的構(gòu)成元素(檢索主體、檢索任務(wù)、激勵、認(rèn)知效果等),探索學(xué)術(shù)科研團隊語境下合作信息查尋與檢索的行為機制。
【關(guān)鍵詞】：合作信息查尋與檢索 學(xué)術(shù)科研團隊 行為特征 影響因素 語境
【學(xué)位授予單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G252.7;G644
【目錄】：

• 摘要11-13
• Abstract13-15
• 第1章 緒論15-21
• 1.1 論文選題背景15
• 1.2 概念界定15-18
• 1.2.1 合作信息查尋與檢索16-17
• 1.2.2 語境17-18
• 1.3 研究對象與意義18-21
• 1.3.1 研究對象18
• 1.3.3 研究意義18-21
• 第2章 文獻綜述21-34
• 2.1 文獻檢索策略與結(jié)果21
• 2.2 研究力量分布21-22
• 2.3 研究樣本22-23
• 2.4 研究方法23-26
• 2.4.1 數(shù)據(jù)收集方法23-24
• 2.4.2 數(shù)據(jù)分析方法24-26
• 2.5 研究內(nèi)容與結(jié)論26-32
• 2.5.1 CIS&R類型26
• 2.5.2 CIS&R行為動機26-27
• 2.5.3 CIS&R中的信息交流與共享27
• 2.5.4 模型框架27-30
• 2.5.5 CIS&R行為影響因素30-31
• 2.5.6 其他31-32
• 2.6 結(jié)論32
• 2.7 局限32-34
• 第3章 研究設(shè)計34-53
• 3.1 理論框架34-36
• 3.1.1 認(rèn)知觀34
• 3.1.2 理性行為理論34-35
• 3.1.3 Wilson信息行為模型35
• 3.1.4 合作信息行為模型35-36
• 3.1.5 布魯克斯方程36
• 3.2 研究框架36-37
• 3.3 研究問題37
• 3.4 研究目標(biāo)37
• 3.5 研究內(nèi)容37-38
• 3.6 研究假設(shè)38-39
• 3.7 研究思路與方法39-40
• 3.7.1 研究思路39-40
• 3.7.2 研究方法40
• 3.8 問卷編制40-48
• 3.8.1 問卷量表編制理論來源40
• 3.8.2 問卷結(jié)構(gòu)與形式40
• 3.8.3 樣本基本情況調(diào)查40-41
• 3.8.4 合作查尋與檢索行為特征調(diào)查41-42
• 3.8.5 影響量表項目池42-48
• 3.9 數(shù)據(jù)分析方法48-51
• 3.9.1 SPSS統(tǒng)計分析方法48-49
• 3.9.2 結(jié)構(gòu)方程模型49-51
• 3.10 本章小結(jié)51-53
• 第4章 行為特征分析53-70
• 4.1 預(yù)調(diào)研結(jié)果分析53
• 4.2 正式調(diào)研樣本53
• 4.3 樣本基本特征統(tǒng)計53-54
• 4.4 樣本行為特征統(tǒng)計54-67
• 4.4.1 項目角色55-57
• 4.4.2 CIS&R規(guī)模與樣本特征57-58
• 4.4.3 項目過程中CIS&R的發(fā)生頻率58-60
• 4.4.4 溝通頻率60-61
• 4.4.5 溝通交流方式61-62
• 4.4.6 CIS&R的形式62
• 4.4.7 CIS&R過程中交流的內(nèi)容62-63
• 4.4.8 CIS&R中扮演的角色63-66
• 4.4.9 項目角色對CIS&R的貢獻66
• 4.4.10 CIS&R結(jié)果改變66-67
• 4.5 本章小結(jié)67-70
• 第5章 影響因素模型70-97
• 5.1 信度檢驗70-71
• 5.2 正態(tài)分布檢驗71-72
• 5.3 探索性因子分析72-75
• 5.4 收斂效度分析75-78
• 5.5 結(jié)構(gòu)方程模型擬合78-84
• 5.5.1 結(jié)構(gòu)方程模型識別準(zhǔn)則78-79
• 5.5.2 結(jié)構(gòu)方程模型識別79-82
• 5.5.3 模型參數(shù)估計82-84
• 5.6 模型適配度評價84-88
• 5.6.1 基本適配度指標(biāo)評估84-85
• 5.6.2 整體模型適配度指標(biāo)評估85-88
• 5.6.3 結(jié)構(gòu)方程模型的比較88
• 5.7 模型假設(shè)驗證88-93
• 5.7.1 路徑分析88-91
• 5.7.2 合作意愿相關(guān)影響因素分析91-93
• 5.7.3 CIS&R模型的最終確定93
• 5.8 啟示93-94
• 5.8.1 增強學(xué)術(shù)科研團隊氛圍93-94
• 5.8.2 提高學(xué)術(shù)科研團隊成員的自我素養(yǎng)94
• 5.8.3 加強團隊成員間的信任94
• 5.9 合作信息查尋與檢索的行為機制分析94-95
• 5.10 本章小結(jié)95-97
• 第6章 研究結(jié)論與展望97-101
• 6.1 研究結(jié)論97-99
• 6.1.1 學(xué)術(shù)科研團隊語境下成員CIS&R行為特征97
• 6.1.2 學(xué)術(shù)科研團隊語境下成員CIS&R影響因素97-99
• 6.1.3 CIS&R行為機制99
• 6.2 創(chuàng)新點99
• 6.3 局限性與進一步的工作99-101
• 6.3.1 局限性99-100
• 6.3.2 進一步的研究100-101
• 參考文獻101-105
• 致謝105-106
• 附錄1 預(yù)調(diào)研測試問卷106-110
• 附錄2 正式調(diào)查問卷110-112

【參考文獻】

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本文編號：526274