本文關(guān)鍵詞：自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)與鋼琴學(xué)習(xí)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)（self-regulatedlearning）是指學(xué)習(xí)者能自行或在教師指導(dǎo)下設(shè)置適合的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并激勵(lì)自己積極主動(dòng)地使用學(xué)習(xí)策略，達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程。它既是一個(gè)積極主動(dòng)參與的過程，也是一種持久穩(wěn)定的能力。 本文將自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)理論與鋼琴學(xué)習(xí)相結(jié)合，闡述了鋼琴學(xué)習(xí)中自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)能力的重要性，并提出培養(yǎng)方案。全文共分為四章：序言闡述了研究目的與意義及國(guó)內(nèi)外研究狀況；第一章闡述了自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)理論；第二章論述了鋼琴學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)的心理機(jī)制；第三章從學(xué)生的認(rèn)知、動(dòng)機(jī)、行為和學(xué)習(xí)情景四方面提出了培養(yǎng)學(xué)生鋼琴自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)能力的方案，其中在針對(duì)行為方面的培養(yǎng)上，本文創(chuàng)新地運(yùn)用了自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)循環(huán)模式；第四章為方案的運(yùn)用。實(shí)踐證明，鋼琴學(xué)習(xí)中自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)方案對(duì)學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)成績(jī)的提高優(yōu)于普通鋼琴學(xué)習(xí)模式。
【關(guān)鍵詞】：鋼琴學(xué)習(xí) 自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)策略
【學(xué)位授予單位】：蘇州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：J624.1-4;G642
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-8
• 引言8-12
• 第一章 自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)理論概述12-17
• 1.1 理論、過程和能力—“自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)”所表達(dá)的含義12-13
• 1.2 自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)模型13-14
• 1.3 影響自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的因素14-17
• 第二章 鋼琴學(xué)習(xí)的自我調(diào)節(jié)心理機(jī)制17-28
• 2.1 鋼琴學(xué)習(xí)中認(rèn)知活動(dòng)的自我調(diào)節(jié)過程18-21
• 2.2 鋼琴學(xué)習(xí)中動(dòng)機(jī)/情感領(lǐng)域的自我調(diào)節(jié)過程21-24
• 2.3 鋼琴學(xué)習(xí)中行為領(lǐng)域的自我調(diào)節(jié)過程24-26
• 2.4 鋼琴學(xué)習(xí)情景的自我調(diào)節(jié)過程26-28
• 第三章 鋼琴學(xué)習(xí)中自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)28-40
• 3.1 培養(yǎng)鋼琴學(xué)生自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)能力的重要性與可行性28-29
• 3.2 對(duì)學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)認(rèn)知方面的培養(yǎng)29-32
• 3.2.1 培養(yǎng)學(xué)生合理設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)的能力29-30
• 3.2.2 培養(yǎng)學(xué)生選擇和使用學(xué)習(xí)策略的能力30-32
• 3.3 對(duì)學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)方面的培養(yǎng)32-34
• 3.3.1 提高學(xué)生對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)的興趣32-33
• 3.3.2 提高學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)的自我效能感33-34
• 3.3.3 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)結(jié)果采取積極的歸因方式34
• 3.4 對(duì)學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)行為方面的培養(yǎng)—自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)循環(huán)模式與鋼琴學(xué)習(xí)結(jié)合的訓(xùn)練方案34-39
• 3.5 對(duì)學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)中營(yíng)造有利的學(xué)習(xí)情景方面的培養(yǎng)39-40
• 第四章 鋼琴學(xué)習(xí)中自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的整體方案的實(shí)踐40-51
• 4.1 實(shí)踐目的40
• 4.2 實(shí)踐假設(shè)40
• 4.3 實(shí)踐設(shè)計(jì)40-43
• 4.3.1 實(shí)踐對(duì)象40
• 4.3.2 實(shí)踐變量40-41
• 4.3.3 條件控制41
• 4.3.4 實(shí)踐材料41-43
• 4.4 實(shí)踐過程43
• 4.5 結(jié)果與分析43-49
• 4.5.1 控制組與對(duì)照組鋼琴學(xué)習(xí)成績(jī)的對(duì)比與分析43-46
• 4.5.2 控制組和對(duì)照組演奏、視奏及音階/琶音成績(jī)的對(duì)比與分析46-48
• 4.5.3 對(duì)音階/琶音成績(jī)的分析48-49
• 4.5.4 對(duì)三組不同年齡學(xué)生實(shí)施方案的過程的思考49
• 4.6 實(shí)踐的不足和反思49-50
• 4.7 結(jié)論50-51
• 結(jié)語(yǔ)51-52
• 注釋52-54
• 參考文獻(xiàn)54-56
• 附錄56-58
• 攻讀學(xué)位期間公開發(fā)表的論文58-59
• 致謝59-60

【參考文獻(xiàn)】

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中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

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本文編號(hào)：498229