本文關(guān)鍵詞：提升醫(yī)學(xué)院校附屬教學(xué)醫(yī)院青年教師PBL教學(xué)能力的研究與實踐，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：PBL教學(xué)法是以問題為導(dǎo)向的教學(xué)方法,是以學(xué)生為中心的教育方式。大連醫(yī)科大學(xué)附屬第二醫(yī)院從2012年起開始在全院中青年教師中進(jìn)行提升教師PBL教學(xué)能力的研究,從開展中青年教師PBL教學(xué)方法培訓(xùn)到組織教師撰寫PBL病例、完善硬件建設(shè)與小組學(xué)習(xí)相關(guān)配合的安排,再到試點PBL教學(xué)、開展中青年教師PBL授課比賽及中青年教師全面開展PBL教學(xué)課程試點教學(xué),提升了中青年教師的PBL教學(xué)能力,使學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)效果,促進(jìn)了醫(yī)院教育教學(xué)改革的發(fā)展。
【作者單位】： 大連醫(yī)科大學(xué)附屬第二醫(yī)院;大連醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院;
【關(guān)鍵詞】： 教育 PBL教學(xué) 教師 教學(xué)能力
【基金】：遼寧省普通高等教育本科教學(xué)改革研究項目(STLX12889)
【分類號】：G645.1;R-4
【正文快照】： PBL教學(xué)法是以問題為導(dǎo)向的教學(xué)方法,是以學(xué)生為中心的教育方式。目前PBL教學(xué)法已成為國際上較流行的一種教學(xué)方法。對于醫(yī)學(xué)院校附屬教學(xué)醫(yī)院而言,如何借鑒國內(nèi)外已經(jīng)開展PBL教學(xué)院校的經(jīng)驗,在醫(yī)學(xué)生臨床教學(xué)中采用這種與國際教育接軌的教學(xué)方式,關(guān)鍵問題之一要從教師做起,尤

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前4條

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【共引文獻(xiàn)】

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本文編號：478676