本文關(guān)鍵詞：多元智能理論對(duì)舞蹈劇目課程建設(shè)的應(yīng)用實(shí)踐，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：正高等藝術(shù)專業(yè)院校中的舞蹈劇目課程是教學(xué)中的必要組成部分,它是舞蹈專業(yè)教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),是檢驗(yàn)舞蹈訓(xùn)練課成果的重要體現(xiàn),也是檢驗(yàn)教學(xué)成果及學(xué)生綜合素質(zhì)的藝術(shù)展示。它的綜合性和實(shí)踐性為身體和心靈的多元智能開(kāi)發(fā)提供應(yīng)用實(shí)踐平臺(tái)。1983年,美國(guó)哈佛大學(xué)心理學(xué)教授霍華德·加德納提出了"多元智能"理論。這項(xiàng)關(guān)乎人類智力的重要理論,被廣泛
【關(guān)鍵詞】： 多元智能理論;霍華德·加德納;必要組成部分;藝術(shù)展示;高等藝術(shù);人類智力;專業(yè)院校;實(shí)踐平臺(tái);綜合素質(zhì);心理學(xué)教授;
【分類號(hào)】：J70-4;G642
【正文快照】： "^等藝術(shù)專業(yè)院校中的舞蹈劇目_課程是教學(xué)中的必要組成部分,它是舞蹈專業(yè)教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),是檢驗(yàn)舞蹈訓(xùn)練課成果的重要體現(xiàn),也是檢驗(yàn)教學(xué)成果及學(xué)生綜合素質(zhì)的藝術(shù)展示。它的綜合性和實(shí)踐性為身體和心靈的多元智能開(kāi)發(fā)提供應(yīng)用實(shí)踐平臺(tái)。 1983年,美國(guó)哈佛大學(xué)心理學(xué)教授霍華德

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  本文關(guān)鍵詞：多元智能理論對(duì)舞蹈劇目課程建設(shè)的應(yīng)用實(shí)踐，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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