本文關(guān)鍵詞：滄州師范學(xué)院輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化建設(shè)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：高校輔導(dǎo)員是大學(xué)教師的重要組成部分,是大學(xué)生開(kāi)展思想政治教育工作的中堅(jiān)力量,同樣,也是他們健康成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和指路人。隨著高等教育的不斷發(fā)展,當(dāng)前,輔導(dǎo)員隊(duì)伍的穩(wěn)定性、專(zhuān)業(yè)化、聘任管理制度、培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、以及發(fā)展空間等各個(gè)方面都存在很大問(wèn)題,從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度來(lái)看,對(duì)大學(xué)生的思想政治工作的發(fā)展很不利,同時(shí),也對(duì)于輔導(dǎo)員隊(duì)伍本身的發(fā)展很不利。所以,科學(xué)的對(duì)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的職業(yè)化建設(shè)進(jìn)行合理的引導(dǎo)迫在眉睫。 本研究運(yùn)用人力資源管理理論、職業(yè)生涯理論、和激勵(lì)理論,選取滄州師范學(xué)院為個(gè)案研究,以輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)為研究對(duì)象,采用調(diào)查研究法和訪(fǎng)談法為研究方法,通過(guò)對(duì)教師和學(xué)生兩大群體進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查和個(gè)別訪(fǎng)談,如實(shí)描述出該校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的現(xiàn)狀。從輔導(dǎo)員的工作狀態(tài)、專(zhuān)業(yè)化、結(jié)構(gòu)、選聘機(jī)制、和保障機(jī)制等方面總結(jié)出輔導(dǎo)員中存在的主要問(wèn)題,包括輔導(dǎo)員人員不穩(wěn)定、專(zhuān)業(yè)化程度不高、結(jié)構(gòu)不合理、選聘機(jī)制不科學(xué)、保障制度不健全等。 在對(duì)國(guó)外大學(xué)中學(xué)生事務(wù)管理人員職業(yè)化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行借鑒的基礎(chǔ)上,分析出該校存在的主要問(wèn)題,并對(duì)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍進(jìn)行職業(yè)化建設(shè)提出了策略。包括建立輔導(dǎo)員職業(yè)準(zhǔn)入制度、健全相關(guān)配套制度、優(yōu)化管理制度、和拓展多渠道培訓(xùn)途徑等。該研究對(duì)于豐富思想政治教育管理理論、為輔導(dǎo)員隊(duì)伍發(fā)展提供理論和實(shí)踐引導(dǎo)具有一定的參考意義。
【關(guān)鍵詞】：輔導(dǎo)員 職業(yè)化 專(zhuān)業(yè)化
【學(xué)位授予單位】：天津師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類(lèi)號(hào)】：G655.1
【目錄】：

• 中文摘要6-7
• Abstract7-8
• 目錄8-10
• 導(dǎo)論10-19
• (一) 研究目的、意義及相關(guān)背景介紹10-11
• (二) 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀綜述11-15
• (三) 論文分析框架及研究方法15
• (四) 文章基本概念及理論基礎(chǔ)15-19
• 一、滄州師范學(xué)院輔導(dǎo)員隊(duì)伍的現(xiàn)狀19-26
• (一) 滄州師范學(xué)院輔導(dǎo)員制度的發(fā)展歷程19-22
• (二) 滄州師范學(xué)院輔導(dǎo)員隊(duì)伍的職業(yè)化現(xiàn)狀分析22-26
• 二、滄州師范學(xué)院輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化建設(shè)存在的問(wèn)題26-32
• (一) 輔導(dǎo)員隊(duì)伍不穩(wěn)定26-27
• (二) 輔導(dǎo)員專(zhuān)業(yè)化程度不高27-29
• (三) 輔導(dǎo)員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理29
• (四) 輔導(dǎo)員選聘機(jī)制不科學(xué)29-30
• (五) 輔導(dǎo)員保障制度不健全30-32
• 三、滄州師范學(xué)院輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化建設(shè)存在問(wèn)題的原因分析32-35
• (一) 對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的定位不準(zhǔn)32-33
• (二) 缺乏輔導(dǎo)員專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)機(jī)制33
• (三) 輔導(dǎo)員管理體制和方式不完善33-35
• 四、國(guó)外輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化的比較研究35-43
• (一) 國(guó)外高校學(xué)生事務(wù)工作人員管理經(jīng)驗(yàn)35-38
• (二) 國(guó)外高校學(xué)生事務(wù)管理的啟示38-43
• 五、滄州師范學(xué)院輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化建設(shè)問(wèn)題的對(duì)策43-49
• (一) 探索建立輔導(dǎo)員職業(yè)準(zhǔn)入制度43-46
• (二) 優(yōu)化管理手段46
• (三) 拓展多渠道培訓(xùn)途徑46-49
• 結(jié)論49-50
• 致謝50-51
• 參考文獻(xiàn)51-54

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：滄州師范學(xué)院輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化建設(shè)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號(hào)：434067