本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)環(huán)境、創(chuàng)業(yè)品質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力關(guān)系的實(shí)證研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：在理論分析與文獻(xiàn)綜述的基礎(chǔ)上提出創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)環(huán)境、創(chuàng)業(yè)品質(zhì)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力影響的相關(guān)理論假設(shè)并進(jìn)行實(shí)證檢驗(yàn)。研究結(jié)果表明,創(chuàng)業(yè)品質(zhì)各因子對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力產(chǎn)生積極影響;家庭創(chuàng)業(yè)支持因子和社會(huì)創(chuàng)業(yè)氛圍因子通過創(chuàng)業(yè)品質(zhì)的部分中介效應(yīng)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力產(chǎn)生積極影響;學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育因子通過創(chuàng)業(yè)品質(zhì)的完全中介作用對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力產(chǎn)生積極影響。提高在校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力,需要充分調(diào)動(dòng)在校大學(xué)生投身于創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的積極性與主動(dòng)性,并要得到家庭和社會(huì)的支持。
【作者單位】： 江蘇大學(xué)管理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 大學(xué)生 創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)環(huán)境 創(chuàng)業(yè)品質(zhì) 創(chuàng)業(yè)能力 實(shí)證研究
【基金】：教育部人文社科青年基金項(xiàng)目“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力形成機(jī)制及培養(yǎng)策略研究”(14YJC630157) 江蘇省高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力影響因素及提升路徑研究”(2012SJB630010) 鎮(zhèn)江市軟科學(xué)項(xiàng)目“鎮(zhèn)江市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)路徑研究”(YJ2012005) 江蘇大學(xué)大學(xué)生思想政治教育專項(xiàng)課題“在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力現(xiàn)狀及創(chuàng)業(yè)能力提升機(jī)制研究”(JDXGCB201305)
【分類號(hào)】：G647.38
【正文快照】： 高校創(chuàng)業(yè)教育的核心是培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力,創(chuàng)業(yè)能力是個(gè)體進(jìn)行開創(chuàng)性事業(yè)、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的重要因素。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力既受自身意識(shí)、知識(shí)等因素的影響,又受家庭、學(xué)校、社會(huì)等外部因素的作用,是內(nèi)外部因素相互作用、相互融合的結(jié)果。在對(duì)已有文獻(xiàn)資料分析的基礎(chǔ)上,作者圍繞“

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2 李己平;消退與振興[D];吉林大學(xué);2011年

3 趙觀兵;產(chǎn)業(yè)集群內(nèi)創(chuàng)業(yè)環(huán)境過程與績(jī)效的關(guān)系研究[D];江蘇大學(xué);2011年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 焦to;長(zhǎng)春市創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)[D];吉林大學(xué);2004年

2 顧建國(guó);大學(xué)生創(chuàng)業(yè)機(jī)制建構(gòu)：高校與政府的作用[D];南京農(nóng)業(yè)大學(xué);2007年

3 李俠;溫州地區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)狀況的實(shí)證研究[D];復(fù)旦大學(xué);2011年

4 曾亮;高職院校創(chuàng)業(yè)文化培育研究[D];西南大學(xué);2012年

5 宋洪霞;大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的個(gè)案研究[D];華東師范大學(xué);2007年

6 李曉蘭;創(chuàng)業(yè)教育芻論[D];西北工業(yè)大學(xué);2004年

7 蘇慶良;延邊林業(yè)創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)研究[D];延邊大學(xué);2007年

8 喻怡;文化視野下的中美創(chuàng)業(yè)教育比較研究[D];中南民族大學(xué);2012年

9 買菁菁;河南省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)情況調(diào)查研究[D];鄭州大學(xué);2013年

10 黃鶴;我國(guó)農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)環(huán)境研究[D];首都師范大學(xué);2013年

  本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)環(huán)境、創(chuàng)業(yè)品質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力關(guān)系的實(shí)證研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號(hào)：428410