本文關(guān)鍵詞：廣東區(qū)域卓越農(nóng)林人才協(xié)同培養(yǎng)探索，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：基于廣東區(qū)域農(nóng)林業(yè)發(fā)展需求及人才培養(yǎng)現(xiàn)狀,研究卓越農(nóng)林人才培養(yǎng)的協(xié)同機(jī)制及其質(zhì)量評(píng)價(jià)問(wèn)題具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。建立人才協(xié)同培養(yǎng)機(jī)制,其動(dòng)力基礎(chǔ)來(lái)源于產(chǎn)學(xué)研各方的內(nèi)在發(fā)展需求,以及科技、產(chǎn)業(yè)和市場(chǎng)等環(huán)境壓力。主體的協(xié)同和信息的反饋,推動(dòng)人才培養(yǎng)的互動(dòng)協(xié)同。多元質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建是檢驗(yàn)卓越農(nóng)林人才協(xié)同培養(yǎng)機(jī)制合理性與有效度的重要手段。
【作者單位】： 華南農(nóng)業(yè)大學(xué);中山大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 卓越農(nóng)林人才 協(xié)同機(jī)制 質(zhì)量評(píng)價(jià)
【基金】：廣東省教育科研“十二五”規(guī)劃項(xiàng)目:廣東高校農(nóng)學(xué)學(xué)科建設(shè)維度補(bǔ)缺——構(gòu)建農(nóng)科教合作人才培養(yǎng)模式研究(2012JK230) 2012年廣東省學(xué)位與研究生教育改革研究項(xiàng)目:基于資源戰(zhàn)略觀的廣東高校農(nóng)學(xué)學(xué)科問(wèn)題與對(duì)策研究(12JGXM-MS14) 2013年廣東省高等教育教學(xué)改革重點(diǎn)委托項(xiàng)目:基于協(xié)同創(chuàng)新理念下的地方農(nóng)業(yè)院校卓越農(nóng)林人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐
【分類號(hào)】：G642
【正文快照】： 培養(yǎng)解決實(shí)際生產(chǎn)和技術(shù)問(wèn)題的農(nóng)林高層次專門人才是當(dāng)前農(nóng)林經(jīng)濟(jì)發(fā)展的迫切需要,也是農(nóng)林高校的時(shí)代使命[1]。2013年,教育部、農(nóng)業(yè)部和國(guó)家林業(yè)局聯(lián)合實(shí)施“卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計(jì)劃”,要求創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制、改革人才培養(yǎng)模式,培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新型、復(fù)合應(yīng)用型和實(shí)用技能型三類

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【相似文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：廣東區(qū)域卓越農(nóng)林人才協(xié)同培養(yǎng)探索，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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