本文關鍵詞：泉州師范學院發(fā)展戰(zhàn)略研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：當前高等教育為了適應經(jīng)濟社會發(fā)展，，滿足人民接受更多、更好教育的訴求，必須進行新一輪全面深刻地改革。 新建地方本科院校作為我國高等教育的重要組成部分，已經(jīng)成為我國高等教育大眾化的重要力量，由于我國高等教育不合理的分類設置、單一的評估標準及高校自主權不落實等體制機制原因以及新建地方本科院校底子薄、基礎弱、投入不足等因素制約，而陷入發(fā)展困境。打破傳統(tǒng)思維方式和辦學模式，實現(xiàn)轉型發(fā)展，不僅是高等教育發(fā)展內(nèi)在邏輯使然，也是教育結構調(diào)整中高等教育實現(xiàn)服務國民經(jīng)濟升級發(fā)展的關鍵。 本文通過院校研究法、訪談法、文獻研究法、比較研究法、綜合分析法等研究方法，運用企業(yè)戰(zhàn)略管理理論、高校戰(zhàn)略管理理論，從外部環(huán)境和內(nèi)部環(huán)境兩個方面對泉州師范學院的轉型進行了深入分析，借鑒歐洲職業(yè)技術大學、國內(nèi)各類型高校發(fā)展的成功經(jīng)驗，從戰(zhàn)略目標、戰(zhàn)略思路、戰(zhàn)略定位三個方面提出了泉州師范學院發(fā)展戰(zhàn)略選擇，并設計了九個方面的戰(zhàn)略實施措施：構建與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展相匹配的學科專業(yè)群、構建應用技術型人才培養(yǎng)新模式、建設“雙師型”師資隊伍、建設實踐教學條件、開展應用技術研究與創(chuàng)新、建立多元開放辦學新機制、重構學校內(nèi)部治理結構、建立多元投入保障機制、建立反饋與評估新機制。
【關鍵詞】：泉州師范學院 轉型發(fā)展 發(fā)展戰(zhàn)略 戰(zhàn)略實施
【學位授予單位】：華僑大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G657
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 第1章 引言8-12
• 1.1 研究背景8-9
• 1.1.1 我國進入了全面深化改革的歷史新時期8
• 1.1.2 高等教育迎來了新一輪改革機遇8
• 1.1.3 新建地方本科院校的發(fā)展及困境8-9
• 1.2 研究的現(xiàn)實意義和理論意義9-10
• 1.2.1 促進泉州師范學院的發(fā)展9-10
• 1.2.2 同類院校借鑒意義10
• 1.3 研究框架10
• 1.4 研究方法10-12
• 第2章 相關理論綜述12-18
• 2.1 戰(zhàn)略管理理論12-14
• 2.1.1 國外研究現(xiàn)狀12
• 2.1.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀12-13
• 2.1.3 戰(zhàn)略管理的原則13-14
• 2.1.4 戰(zhàn)略管理的作用14
• 2.2 高校戰(zhàn)略管理理論14-18
• 2.2.1 國外研究現(xiàn)狀15
• 2.2.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀15
• 2.2.3 高校戰(zhàn)略管理的特征15-16
• 2.2.4 高校戰(zhàn)略管理應遵循的原則16-18
• 第3章 泉州師范學院發(fā)展戰(zhàn)略分析18-26
• 3.1 外部環(huán)境分析18-23
• 3.1.1 國際上以西歐為代表的應用技術大學的發(fā)展趨勢18-19
• 3.1.2 我國高等院校分類情況及弊端19-20
• 3.1.3 福建省新建地方本科院校發(fā)展概況20-21
• 3.1.4 泉州市高等教育發(fā)展概況21-22
• 3.1.5 福建省和泉州市產(chǎn)業(yè)結構及對人才的需求狀況22-23
• 3.2 內(nèi)部環(huán)境分析23-26
• 3.2.1 泉州師范學院現(xiàn)狀23
• 3.2.2 泉州師范學院優(yōu)勢分析23-25
• 3.2.3 泉州師范學院劣勢分析25-26
• 第4章 泉州師范學院發(fā)展戰(zhàn)略選擇26-28
• 4.1 戰(zhàn)略指導思想26
• 4.2 戰(zhàn)略目標26
• 4.3 戰(zhàn)略定位26-27
• 4.4 戰(zhàn)略發(fā)展思路27-28
• 第5章 泉州師范學院發(fā)展戰(zhàn)略實施28-43
• 5.1 構建與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展相匹配的學科專業(yè)群28-30
• 5.1.1 構建契合區(qū)域發(fā)展需求的學科專業(yè)調(diào)整機制28-29
• 5.1.2 推進學科群建設與專業(yè)群建設協(xié)調(diào)發(fā)展29-30
• 5.2 構建高級應用技術型人才培養(yǎng)新模式30-31
• 5.2.1 完善應用技術型人才培養(yǎng)方案30-31
• 5.2.2 完善應用技術型本科教學質(zhì)量體系31
• 5.2.3 增強學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力31
• 5.3 著力建設一支“雙師型”人才隊伍31-33
• 5.3.1 構建靈活多樣的師資隊伍建設機制32
• 5.3.2 建立健全雙師型師資培育管理機制32-33
• 5.3.3 在校企校地合作中鍛造雙師型師資33
• 5.4 完善適應轉型需求的實踐教學條件33-35
• 5.4.1 做好實踐教學基地建設規(guī)劃34
• 5.4.2 加大教學基礎硬件設施建設34
• 5.4.3 與校外實踐基地實現(xiàn)雙向良性互動34-35
• 5.4.4 完善實踐教學基地管理機制35
• 5.5 致力于開展應用技術研究與創(chuàng)新35-37
• 5.5.1 建立健全保障機制35-36
• 5.5.2 完善評價與導向機制36
• 5.5.3 構建一批面向區(qū)域經(jīng)濟建設的應用技術創(chuàng)新平臺36-37
• 5.6 建立多元開放辦學新機制37-38
• 5.6.1 面向社會開放37
• 5.6.2 面向行業(yè)企業(yè)開放37-38
• 5.6.3 面向國（境）外開放38
• 5.7 重構學校內(nèi)部治理結構38-40
• 5.7.1 推進內(nèi)部治理機制創(chuàng)新38-39
• 5.7.2 規(guī)范行政權力39
• 5.7.3 強化學術權力39
• 5.7.4 營造和諧的內(nèi)部治理關系39-40
• 5.8 建立多元投入保障機制40-41
• 5.8.1 爭取政府主渠道多投入40
• 5.8.2 爭取社會捐贈40-41
• 5.8.3 以社會服務爭取資金回報41
• 5.8.4 樹立經(jīng)營大學理念41
• 5.9 建立反饋與評估新機制41-43
• 5.9.1 完善發(fā)展戰(zhàn)略校內(nèi)評估機制42
• 5.9.2 改善公共關系42-43
• 第6章 總結與展望43-45
• 6.1 總結43
• 6.2 不足43-44
• 6.3 展望44-45
• 參考文獻45-46
• 致謝46-48
• 個人簡歷48

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 于萍;;戰(zhàn)略管理理論綜述[J];商場現(xiàn)代化;2007年26期

2 郭卉;;反思與建構:我國大學治理研究評析[J];現(xiàn)代大學教育;2006年03期

3 朱玉春;淺談高校戰(zhàn)略規(guī)劃的監(jiān)控[J];中國高教研究;2005年10期

  本文關鍵詞：泉州師范學院發(fā)展戰(zhàn)略研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：427413