以我院建筑工程技術(shù)專業(yè)為例,以新經(jīng)濟(jì)、新業(yè)態(tài)特點為背景,著力于面向新工科建設(shè)的建筑工程技術(shù)專業(yè)改造的研究,建立新工科下新型建筑工程技術(shù)人才培養(yǎng)體系;著力于面向BIM技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)+、虛擬現(xiàn)實等新技術(shù),構(gòu)建模塊化、動態(tài)化課程體系;著力于"以學(xué)生為中心",搭建多元交流平臺,創(chuàng)新教學(xué)方法和手段。通過回歸工程教育的育人本質(zhì),實現(xiàn)多門學(xué)科交叉以及信息技術(shù)融合探索建筑工程技術(shù)專業(yè)的改造升級,培養(yǎng)學(xué)生的工程思維、科學(xué)思維及人本思維,從而滿足現(xiàn)實社會需要的工程人才培養(yǎng)轉(zhuǎn)為引領(lǐng)未來的教育取向。

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【部分圖文】：

圖1 企業(yè)單位對畢業(yè)生能力的評價統(tǒng)計

2019年在行業(yè)社會調(diào)查中，針對土木行業(yè)設(shè)計院、施工單位、甲方等245家單位進(jìn)行問卷調(diào)查，其中事業(yè)單位占9.1%，國企占31.2%，民營企業(yè)占42.5%，私營企業(yè)占17.2%。在調(diào)查社會對建筑行業(yè)畢業(yè)生的“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、實踐能力、跨界整合能力、團(tuán)隊協(xié)作能力”四個方面按照1-10分....

圖2 企業(yè)單位對畢業(yè)生素養(yǎng)滿意度統(tǒng)計

2017年開始研究建筑工程技術(shù)人才培養(yǎng)模式改革，注重“實踐能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力”為原則，增加《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》《建筑工程創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)》課程，并將實踐學(xué)時比例增加到51%。2018年在“新工科”背景下，與施工、房地產(chǎn)業(yè)等企業(yè)和單位共同研究人才培養(yǎng)方案，以“夯實基礎(chǔ)，注入新技術(shù)，強(qiáng)化實....

圖3 土木工程施工現(xiàn)場教學(xué)

2.樹立以學(xué)生為中心的理念，構(gòu)建多元化、個性化新型人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)具有“工程實踐能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、跨界整合能力、高素質(zhì)的交叉復(fù)合型工程人才”。圖4面對新工科的新型土木工程人才培養(yǎng)思路

圖4 面對新工科的新型土木工程人才培養(yǎng)思路

圖3土木工程施工現(xiàn)場教學(xué)3.構(gòu)建模塊化課程體系，制定動態(tài)專業(yè)課程方案，建立課程內(nèi)容更新機(jī)制，完善通識課教育體系，實現(xiàn)多學(xué)科交叉融合的新型課程個性化。

本文編號：4017940