發(fā)布時間：2024-04-22 03:40

　　校訓是學校辦學理念和辦學目標的精煉文字概括，是學校歷史與傳統(tǒng)文化的濃縮，是師生共同的價值理念和行為規(guī)范，集中體現(xiàn)學校精神，是學校的靈魂與旗幟，對學校各項工作具有導向作用。解讀大學校訓，是研究中國大學校園文化和辦學特色的一把鑰匙。 筆者通過對中外281所大學校校訓進行調查研究時，發(fā)現(xiàn)許多高校對校訓的意義和作用認識不全，不重視其內(nèi)在價值和作用的實際發(fā)揮；或僅作為學風建設的標準，并沒有落實到宣傳、教育中去；普遍存在重復多、特色少等問題，導致校訓莊重性遭受前所未有的挑戰(zhàn)。而究其根源，在于對校訓的育人功能認識不夠全面和清晰。 基于上述事實，筆者認為，有必要對高校校訓育人功能這一重要課題進行研究。本文從高校校訓的文化內(nèi)涵入手，對高校校訓基本特點(傳承穩(wěn)定性、品牌特色性、精煉審美性、約束凝聚性、價值導向性、文化歸屬性)作了深入探討，并將校訓與校風、大學精神進行比較和分析；立足于人的全面發(fā)展理論的哲學基礎和文化與人的全面發(fā)展視角，從顯性功能(直接對受教育者知識、能力、人格產(chǎn)生影響和作用)與潛性功能(從校訓促進學校和社會的發(fā)展而產(chǎn)生對受教育者的影響和作用)兩個方面來進行深入分析，以期能更...

【文章頁數(shù)】：42 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
內(nèi)容摘要
Abstract
第1章 概述
    1.1 研究的背景及意義
    1.2 文獻綜述
    1.3 研究方法
第2章 校訓的內(nèi)涵
    2.1 校訓的文化內(nèi)涵
    2.2 校訓的基本特點
    2.3 校訓與校風、大學精神
第3章 校訓的育人功能
    3.1 文化與人的發(fā)展
    3.2 校訓育人功能透析
第4章 中國高校校訓現(xiàn)狀
    4.1 校訓現(xiàn)狀調查
    4.2 對存在問題的成因分析
第5章 校訓文化的改善和營造對策
    5.1 原則與內(nèi)容
    5.2 方法與管理
小結
主要參考文獻
調查問卷



本文編號：3961876