校訓(xùn)是學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)目標(biāo)的精煉文字概括，是學(xué)校歷史與傳統(tǒng)文化的濃縮，是師生共同的價值理念和行為規(guī)范，集中體現(xiàn)學(xué)校精神，是學(xué)校的靈魂與旗幟，對學(xué)校各項工作具有導(dǎo)向作用。解讀大學(xué)校訓(xùn)，是研究中國大學(xué)校園文化和辦學(xué)特色的一把鑰匙。 筆者通過對中外281所大學(xué)校校訓(xùn)進(jìn)行調(diào)查研究時，發(fā)現(xiàn)許多高校對校訓(xùn)的意義和作用認(rèn)識不全，不重視其內(nèi)在價值和作用的實(shí)際發(fā)揮；或僅作為學(xué)風(fēng)建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)，并沒有落實(shí)到宣傳、教育中去；普遍存在重復(fù)多、特色少等問題，導(dǎo)致校訓(xùn)莊重性遭受前所未有的挑戰(zhàn)。而究其根源，在于對校訓(xùn)的育人功能認(rèn)識不夠全面和清晰。 基于上述事實(shí)，筆者認(rèn)為，有必要對高校校訓(xùn)育人功能這一重要課題進(jìn)行研究。本文從高校校訓(xùn)的文化內(nèi)涵入手，對高校校訓(xùn)基本特點(diǎn)(傳承穩(wěn)定性、品牌特色性、精煉審美性、約束凝聚性、價值導(dǎo)向性、文化歸屬性)作了深入探討，并將校訓(xùn)與校風(fēng)、大學(xué)精神進(jìn)行比較和分析；立足于人的全面發(fā)展理論的哲學(xué)基礎(chǔ)和文化與人的全面發(fā)展視角，從顯性功能(直接對受教育者知識、能力、人格產(chǎn)生影響和作用)與潛性功能(從校訓(xùn)促進(jìn)學(xué)校和社會的發(fā)展而產(chǎn)生對受教育者的影響和作用)兩個方面來進(jìn)行深入分析，以期能更...

【文章頁數(shù)】：42 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
內(nèi)容摘要
Abstract
第1章 概述
    1.1 研究的背景及意義
    1.2 文獻(xiàn)綜述
    1.3 研究方法
第2章 校訓(xùn)的內(nèi)涵
    2.1 校訓(xùn)的文化內(nèi)涵
    2.2 校訓(xùn)的基本特點(diǎn)
    2.3 校訓(xùn)與校風(fēng)、大學(xué)精神
第3章 校訓(xùn)的育人功能
    3.1 文化與人的發(fā)展
    3.2 校訓(xùn)育人功能透析
第4章 中國高校校訓(xùn)現(xiàn)狀
    4.1 校訓(xùn)現(xiàn)狀調(diào)查
    4.2 對存在問題的成因分析
第5章 校訓(xùn)文化的改善和營造對策
    5.1 原則與內(nèi)容
    5.2 方法與管理
小結(jié)
主要參考文獻(xiàn)
調(diào)查問卷



本文編號：3961876