對(duì)于多數(shù)大學(xué)生而言,他們將會(huì)在大學(xué)中做出人生中的第一次職業(yè)選擇,這種經(jīng)歷會(huì)對(duì)大學(xué)生日后的職業(yè)生涯發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。然而,大學(xué)生們?cè)诼殬I(yè)選擇的過程中常常會(huì)面臨來自自身內(nèi)部和社會(huì)環(huán)境中的種種障礙。他們?nèi)绾握J(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)這些障礙以及是否有足夠的信心去應(yīng)對(duì)這些困難必然會(huì)深刻影響大學(xué)生的職業(yè)選擇。因此,這個(gè)問題受到了公眾媒體的關(guān)注,也引起了研究者的興趣。但以前的研究者大多停留于對(duì)大學(xué)生職業(yè)選擇過程中客觀障礙的羅列或從德育角度看待大學(xué)生就業(yè)中存在的問題,而大學(xué)生對(duì)這些障礙和困難的主觀評(píng)價(jià)和應(yīng)對(duì)信心則很少觸及。 在文獻(xiàn)綜述的基礎(chǔ)上,本研究從心理學(xué)的角度對(duì)主觀擇業(yè)障礙提出了操作性定義:在大學(xué)生獲取第一份職業(yè)的時(shí)期凸顯出來的,且大學(xué)生將其評(píng)價(jià)為阻撓自身職業(yè)選擇目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的負(fù)性事件或狀況。這些事件或狀況既包括來自于個(gè)體內(nèi)部的因素也包括來自外部環(huán)境中的因素。應(yīng)對(duì)效能感的操作性定義:在面臨擇業(yè)障礙時(shí),大學(xué)生對(duì)自身成功控制這些負(fù)性事件,順利實(shí)現(xiàn)職業(yè)選擇目標(biāo)的能力的主觀評(píng)價(jià)。 根據(jù)操作性定義,結(jié)合開放式問卷調(diào)查、大學(xué)生訪談以及與專家探討編制了大學(xué)生主觀擇業(yè)障礙及應(yīng)對(duì)效能感初步問卷。用該問卷調(diào)查了758名一至四年級(jí)的大...

【文章頁數(shù)】：66 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖5項(xiàng)目刪除前因素分析的碎石圖

31舊.dlett球型檢驗(yàn)的卡方值為5525.008d卜703，si9=.儀沁。圖5項(xiàng)目刪除前因素分析的碎石圖5.3.2.3因素的命名KM).，26;Bartl比球型檢驗(yàn)的卡方值為月悶朝.698d卜礴65娜「·心洲洲).圖6項(xiàng)目刪除后因素分析的碎石圖主觀擇業(yè)障礙應(yīng)對(duì)效能感問卷經(jīng)....

圖8大學(xué)生主觀擇業(yè)障礙六因素結(jié)構(gòu)模型及標(biāo)準(zhǔn)化路徑圖

/dfdfpeFIAGFINFIeFI雙sE^Ale726.472.169335.00.88.85.86.92.058901.97大學(xué)生主觀擇業(yè)障礙六因素結(jié)構(gòu)模型及標(biāo)準(zhǔn)化路徑系數(shù)見圖8。

圖9大學(xué)生主觀擇業(yè)降礙六因素結(jié)構(gòu)模型及標(biāo)準(zhǔn)化路徑圈

圖9大學(xué)生主觀擇業(yè)降礙六因素結(jié)構(gòu)模型及標(biāo)準(zhǔn)化路徑圈

圖11主觀擇業(yè)障礙總體年級(jí)差異

圖11主觀擇業(yè)障礙總體年級(jí)差異圖12主觀擇業(yè)降礙各因子年級(jí)差異2.4大學(xué)生主觀擇業(yè)障礙的交互作用分析從表14當(dāng)中我們可以知道，在學(xué)校因素、職業(yè)熟悉度、個(gè)人素質(zhì)、專業(yè)背景和總分上年級(jí)性別存在著顯著的交互作用。下面進(jìn)行簡單效應(yīng)分析。在學(xué)校因素這個(gè)維度上，年級(jí)在女生、男生這兩個(gè)性別水平....

本文編號(hào)：3922884