新型冠狀病毒肺炎疫情給高校輔導員工作帶來了重大的挑戰(zhàn),也對高校輔導員的職責和使命提出了更高的要求。重大疫情防控背景下高校輔導員的工作途徑可以從作用的發(fā)揮、方法的把握、身份的擔當三個方面進行建構(gòu)。明確重大疫情防控背景下高校輔導員的日常防控工作與思想政治引領相結(jié)合、解決學生實際困難與樹立學生理性信念相結(jié)合、勇于責任擔當與守土有責盡責相結(jié)合。重大疫情防控中圍繞學生做好關照和服務工作,發(fā)揮好"輔"作用的同時守好思政教育主陣地,把握好"導"方法的同時做好工作的分類、細化,認識好"員"角色擔當?shù)耐瑫r助力疫情防控和學生成長成才。

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【文章目錄】：
1 從作用發(fā)揮的角度全面認識輔導員的“輔”
    1.1 校黨委防疫工作貫徹落實的助手
    1.2 教師線上教學的助手
    1.3 學生自主學習的助手
    1.4 學生遠程管理的主導者
    1.5 用好戰(zhàn)“疫”素材，做好思政工作的主攻手
    1.6 青年在困難中成長的主心骨
2 從方法把握的角度深刻認識輔導員的“導”
    2.1 將政治領導貫穿工作始終
    2.2 將思想引導融入工作日常
    2.3 將行為教導作為工作重點
    2.4 將心理疏導、網(wǎng)絡素養(yǎng)教導、榜樣引導、學習輔導、就業(yè)指導作為工作抓手
3 從角色擔當?shù)慕嵌惹逦J識輔導員的“員”
    3.1 抗疫斗爭的戰(zhàn)斗員
    3.2 網(wǎng)絡輿情的監(jiān)控員
    3.3 守護健康的安全員
    3.4 實現(xiàn)夢想的服務員



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